Analisis Manajemen Risiko Kesehatan dan Keselamatan Kerja di Yayasan At-Tashdiq Indonesia
Abstract
Kesehatan dan keselamatan kerja (K3) di lembaga pendidikan merupakan aspek kritis yang mempengaruhi kesejahteraan seluruh anggota komunitas pendidikan. Artikel ini menjelaskan pentingnya analisis manajemen risiko K3 dalam konteks lembaga pendidikan. Melalui pendekatan sistematis, risiko-risiko yang terkait dengan kegiatan akademis dan non-akademis diidentifikasi, dievaluasi, dan ditangani. Penekanan diberikan pada peraturan perundang-undangan terkait K3 dan dampaknya terhadap aspek moral, hukum, dan reputasi lembaga pendidikan. Konteks global yang dinamis menuntut adopsi pendekatan proaktif dan adaptif untuk menghadapi risiko-risiko baru seperti keamanan digital dan pandemi. Manajemen risiko K3 bukan hanya sebagai tanggung jawab, melainkan juga sebagai investasi jangka panjang untuk kelangsungan operasional dan citra positif lembaga pendidikan. Analisis ini memberikan pandangan mendalam tentang bagaimana manajemen risiko K3 dapat membentuk lingkungan pendidikan yang aman, sehat, dan kondusif untuk pengembangan seluruh stakeholder.
Full Text:
PDFReferences
Wibowo, A. (2022). manajemen risiko. penerbit Prima Agus Technical Foundation, 1-392.
Sepang, B. A. W., Tjakra, J., Langi, J. E. C., & Walangitan, D. R. O. (2013). Manajemen Resiko Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) pada proyek konstruksi Orlens Fashion Manado. Jurnal Keuangan, 1(4).
Arta, I. P. S., SATRIAWAN, D. G., BAGIANA, K. I., LOPPIES, Y., SHAVAB, F. A., MALA, C. M. F.,... & UTAMI, F.. (2021). Manajemen Risiko.
Subagyo, A., Simanjutak, R., & Irianto, A. (2020). Dasar Manajemen Risiko Jakarta: Wacana Media Partners
Irzal, M. K. (2016). Dasar-dasar Kesehatan dan Keselamatan Kerja: edisi pertama.
Moniaga, F. dan Rompis, V. (2019). Analisis Sistem Manajemen Kesehatan dan Keselamatan Kerja (Smk3) Proyek Konstruksi Menggunakan Metode Identifikasi Bahaya dan Penilaian Risiko. Realtech Scientific Journal, 15(2), 65-73.
Sesuai dengan E.S. (2010). Pengaruh Strategi Belajar dan Gaya Pendekatan dalam Prosedur Kesehatan dan Keselamatan Kerja di SMK AR-RAHMAN MEDAN (Doctoral dissertation, UNIMED).
Erfian, M. dan Raharjo, N. E. (2020). Evaluasi penerapan Safety and Health at Work (K3) pada praktik finishing bangunan SMK State 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2), 139-148.
Waruwu, S., dan Yuamita, F. (2016). Analisis faktor kesehatan dan keselamatan kerja (K3) yang secara signifikan mempengaruhi kecelakaan kerja pada proyek konstruksi apartemen kastil siswa. Spektrum Industri, 14 (1) dan 63.
Wulandari dan B. (2018). Workshop Analisis Keselamatan dan Kesehatan dan Laboratorium Departemen Teknik Elektronika dan Informatika Pendidikan FT UNY. Elinvo (Elektronika, Informasi, dan Pendidikan Profesional), 3(1), 1-8.
Manab, H. A. (2014) Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif.
Selamat Tinggal H. (2017). Teknik Pengamatan (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). Ayat 8 (1) dan 21-46.
Kasnodihardjo, K (1993). Media Penelitian dan Pembangunan Kesehatan, 3(02), 157311.
Sukendra, I. K., dan Atmaja, I (2020). instrumen penelitian.
Anufia, B., & Alhamid, T. (2019). alat pengumpulan data.
Rahardjo, M. (2010). triangulasi dalam penelitian kualitatif.
Rahma a. (2018). Implementasi program pengurangan risiko bencana melalui pendidikan formal.Journal Varidika, 30(1), 1-11.
UNISDR, Indonesia Disaster Risk Reduction Thermoinology, (Bangkok: ADRRN, 2009), halaman 26
Dinar dan Dinar, D.D. (2004). Peran “Scientists K3” dalam mempromosikan efektivitas pengawasan K3 sangat penting dan strategis. Jurnal Teknik Mesin, 1(2), 86-91.
Rahman M. T. (2020). filsafat ilmu pengetahuan. Prodi S2 Studi Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung
DOI: http://dx.doi.org/10.31958/manapi.v3i1.11481
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 ghifar -
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
View My Stats