Development of LKPD Based on Contextual Teaching And Learning (CTL) to Increase Learning Motivation in Algebra Form Material for Class VII MTs Thawalib Tanjung Limau Students
Keywords:
LKPD, Contextual Teaching and Learning, Learning MotivationAbstract
The purpose of this study is to create a product that is CTL-based LKPD to increase students' learning motivation that is valid, practical and effective. This study uses the Research and Development research method with a 4-D model which has 3 stages, namely the define, design and develop stages. The results of this research show that LKPD the CTL-based design designed is valid, practical and effective. The results of the validity of the LKPD are as many as 83.33% with a very valid category. Meanwhile, the practicality results of the CTL-based LKPD obtained from the student questionnaire results were 78.82% in the practical category. Furthermore, the results of the effectiveness of the LKPD can be seen from increasing students' learning motivation by using it the N-Gain percentage is 0.47 in the medium category. 
References
Amir, S. ulfa, Nari, N., & Huda, U. (2019). Pengembangan LKPD SPLTV terintegrasi islam dan budaya minangkabau di SMA/MA. Proceeding Iain Batusangkar, 267–280. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/download/2190/1626
Arestu, O. O., Karyadi, B., & Ansori, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Melalui Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Masalah. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 58–66. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.2.58-66
Asmaranti, W., Sasmita Pratama, G., & Wisniarti. (2020). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia Current Archives About, 07(6), 639–646.
Choirudin, Anwar, M. S., Azizah, I. N., Wahyudi, A., & Khusaini, A. (2021). Pengembangan Lkpd Matematika Berbasis Kaligrafi Dengan Pendekatan Guided Discovery Learning. 7, 52–61.
Dinata, P. M., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. (2022). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Era New Normal. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1128–1134. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3123
Hatimah, H., Riyan, D., & Sartika, D. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa MA Plus Nurul Islam Sekarbela. 1(4)(3031–9463).
Niswah, N., & Putri Nur Malasari. (2023). Faktor Penyebab Motivasi Belajar Matematika Pada Peserta Didik. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 15–19. https://doi.org/10.14421/quadratic.2023.031-03
Nuniati, N., Prasetyo, E., & Jufriansah, A. (2021). Pengembangan Lkpd Terintegrasi Hots Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 7(2), 366. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5696
Nurmala, I., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 21. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i1.p21-28
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Sd Muhammadiyah Danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151
Pitriyanti, P., Suci Pratiwi, A., & Sunanih. (2024). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Materi Bagian-Bagian Tumbuhan. 5(November), 2020–2024.
Rahmadina, S., Yanzi, H., & Nurmalisa, Y. (2017). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Di Smp Negeri 3 Terbanggi Besar Lampung Tengah.
Riduwan. (2007). Belajar Mudah Penelitian.
Rigusti, W., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Matematika Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.2079
Roliza, E., Ramadhona, R., & Rosmery T, L. (2018). Praktikalitas Lembar Kerja Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika. Jurnal Gantang, III(1), 41–46. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index
Ulfa, D., Suanto, E., & Yuanita, P. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP/MTs. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3192. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7505
Ulumuddin, I., Mahdiansyah, D., & Suwardi Joko, B. (2017). Kajian Buku Teks dan Pengayaan: Kelengkapan dan Kelayakan Buku Teks Kurikulum 2013 Serta Kebijakan Penumbuhan Minat Baca Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan, Kemendikbud, Gedung E, Lantai 19.
Warni, R., & Pangaribuan, F. (2022). No Title. Basicedu, 6(3), 4812–4824.
Yolanda, N. S., & Laia, N. (2022). Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Powtoon. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 7(2), 319–331. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v7i2.4354
Arestu, O. O., Karyadi, B., & Ansori, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Melalui Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Masalah. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 58–66. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.2.58-66
Asmaranti, W., Sasmita Pratama, G., & Wisniarti. (2020). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia Current Archives About, 07(6), 639–646.
Choirudin, Anwar, M. S., Azizah, I. N., Wahyudi, A., & Khusaini, A. (2021). Pengembangan Lkpd Matematika Berbasis Kaligrafi Dengan Pendekatan Guided Discovery Learning. 7, 52–61.
Dinata, P. M., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. (2022). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Era New Normal. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1128–1134. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3123
Hatimah, H., Riyan, D., & Sartika, D. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa MA Plus Nurul Islam Sekarbela. 1(4)(3031–9463).
Niswah, N., & Putri Nur Malasari. (2023). Faktor Penyebab Motivasi Belajar Matematika Pada Peserta Didik. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 15–19. https://doi.org/10.14421/quadratic.2023.031-03
Nuniati, N., Prasetyo, E., & Jufriansah, A. (2021). Pengembangan Lkpd Terintegrasi Hots Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 7(2), 366. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5696
Nurmala, I., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 21. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i1.p21-28
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Sd Muhammadiyah Danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151
Pitriyanti, P., Suci Pratiwi, A., & Sunanih. (2024). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Materi Bagian-Bagian Tumbuhan. 5(November), 2020–2024.
Rahmadina, S., Yanzi, H., & Nurmalisa, Y. (2017). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Di Smp Negeri 3 Terbanggi Besar Lampung Tengah.
Riduwan. (2007). Belajar Mudah Penelitian.
Rigusti, W., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Matematika Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.2079
Roliza, E., Ramadhona, R., & Rosmery T, L. (2018). Praktikalitas Lembar Kerja Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika. Jurnal Gantang, III(1), 41–46. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index
Ulfa, D., Suanto, E., & Yuanita, P. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP/MTs. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3192. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7505
Ulumuddin, I., Mahdiansyah, D., & Suwardi Joko, B. (2017). Kajian Buku Teks dan Pengayaan: Kelengkapan dan Kelayakan Buku Teks Kurikulum 2013 Serta Kebijakan Penumbuhan Minat Baca Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan, Kemendikbud, Gedung E, Lantai 19.
Warni, R., & Pangaribuan, F. (2022). No Title. Basicedu, 6(3), 4812–4824.
Yolanda, N. S., & Laia, N. (2022). Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Powtoon. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 7(2), 319–331. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v7i2.4354
Downloads
Published
2025-12-31
How to Cite
Salsabila, Z., Yenti, I. N., Herlina, E., & Nari, N. (2025). Development of LKPD Based on Contextual Teaching And Learning (CTL) to Increase Learning Motivation in Algebra Form Material for Class VII MTs Thawalib Tanjung Limau Students. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 5(2), 79–90. Retrieved from https://ejournal.uinmybatusangkar.ac.id/ojs/index.php/Edusainstika/article/view/15186
Issue
Section
Artikel
License
Copyright (c) 2025 Isra Nurmai Yenti, Zahra Salsabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution License?áthat allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See?áThe Effect of Open Access).
