Al-Kaaffah: Jurnal Konseling Integratif-Interkonektif

Motivasi Belajar Mahasiswa Bimbingan dan Konseling di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Yogi Resya Pratama, Emeliya Hardi, Fadhilah Syafwar, Dasril Dasril — Sun, 21 Jul 2024 00:00:00 +0700

Motivasi belajar hendaknya dimiliki oleh setiap insan pendidikan, terutama mahasiswa, dengan motivasi tersebut mahasiswa memiliki hasrat dan keingian untuk melaksanakan aktivitas belajar. Sebab Belajar yang efektif diawali dengan niat dan motivasi yang baik, tanpa niat dan motivasi, maka hasilnya berkemungkinan rendah atau cukup. Penelitian ini mengkaji tentang motivasi belajar ┬ápada mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi motivasi belajar instrinsik dan ekstrinsik Mahasiswa Bimbingan dan Konseling saat melaksanakan aktivitas belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 45 orang yang merupakan mahasiswa Bimbingan dan Konseling di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Dari hasil penelitian menunjukkan pada umumnya motivasi belajar mahasiswa berada di bawah kategori tinggi yaitu pada kategori sedang sebanyak 18 (41%) orang, rendah 21 (48%) orang dan sangat rendah 3 (7%) orang. Sedangkan pada kategori tinggi 1 (2%) orang dan sangat tinggi 1 (2%) orang. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa masih tergolong rendah, karena semangat dan gairah mahasiswa untuk melakukan aktivitas belajar. Artikel ini berkesimpulan bahwa motivasi belajar mahasiswa pada umumnya dipengaruhi oleh dua faktor yaitu instrinsik dan ekstrinsik.

Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Vella Tiara Putri, Rafsel Tas'adi, Hadiarni Hadiarni, Desri Jumiarti — Sun, 21 Jul 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan klasikal menggunakan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII di MTsN 1 Agam. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain yang digunakan adalah pre-experimental design dengan tipe one group pretest-posttest design. 24 orang dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrument yang digunakan adalah instrument dengan menggunakan skala motivasi belajar model likert. Teknik analisis data menggunakan Uji-t dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan klasikal menggunakan media audio visual berpengaruh signifikan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Perilaku Assertive Siswa

Rizka Marlina, Rina Yulitri, Rahmad Hidayat, Rafsel Tas'adi — Sun, 21 Jul 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini di latarbelakangai beberapa siswa yang memiliki perilaku assertive yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan perilaku assertive siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis desain yang digunakan adalah pre-eksperiment design dengan desain yaitu one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata skor pretest dengan posttest. Hasil uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan pada 0,05, dengan demikian berarti layanan bimbingan kelompok berpengaruh untuk meningkatkan perilaku assertive siswa secara signifikan. Unruk melihat hasil persentasi perbandingan pretest ke postest digunakan Uji N-Gain.

Interaksi Sosial Remaja Broken Home dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling di Jorong Pasa Sanayan Kecamatan Lintau Buo Utara

Rahmatul Arifa, Hadiarni Hadiarni, Dasril Dasril, Darimis Darimis — Sun, 21 Jul 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini adalah tentang interaksi sosial remaja broken home dan implikasinya terhadap layanan bimbingan dan konseling di Jorong Pasa Sanayan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial remaja broken home antara individu satu dengan individu lainnya, individu dengan kelompok dan implikasi interaksi sosial remaja broken home terhadap layanan bimbingan dan konseling di Jorong Pasa Sanayan. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif yang berjenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pada penelitian ini yang menjadi subyek adalah tiga orang remaja broken home yang berada di Jorong Pasa Sanayan. Teknik analisis data dan interprestasi data adalah reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian yang diperoleh adalah : Pertama, Interaksi sosial remaja broken home antara individu satu dengan individu lainnya dari ketiga remaja broken home memiliki interaksi sosial yang berbeda, ada yang masih mengedepankan egoisnya dalam berinteraksi, ada juga yang lebih mementingkan dirinya di atas kepentingan bersama, dan ada yang seperti orang asing dengan tetangganya sendiri, hal ini disebabkan oleh adanya perpisahan orang tua dan ketidakharmonisannya sebuah keluarga. Kedua, Interaksi sosial remaja broken home antara individu dengan kelompok interaksi sosial remaja broken home cukup baik dalam berkelompok, namun remaja broken home sedikit mudah kesal dan mudah tersinggung dalam berinteraksi. Remaja broken home sangat perasa dan akhirnya mudah tersinggung dalam hal berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Ketiga, Implikasi interaksi sosial remaja broken home terhadap layanan Bimbingan dan konseling yaitu pemberian layanan seperti konseling individual, konseling kelompok dan bimbingan kelompok.

Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Siswa dan Usaha Guru BK dalam Mengatasinya

Fitri Salsabila, Irman Irman, Masril Masril — Sun, 21 Jul 2024 00:00:00 +0700

Penelitian yang dilakukan di lapangan di temukan Smartphone dapat mendongkrak yang memberikan wawasan baru tentang materi-materi pelajaran sehingga mendukung nilai tugas serta mendorong saya untuk memperoleh prestasi akademik. Smartphone pada kehidupan social dapat mempererat hubungan silaturrahmi dengan teman yang jauh, dapat mendapatkan informasi dengan teman terkait hal-hal yang terbaru, memperoleh informasi pelajaran dengan teman di sekolah lain. Efek Negatif Smartphone pada pembelajaran yang diperoleh menggangu dalam mengatur waktu belajar, tidak konsisten mengerjakan tugas dan mudah mengalihkan dalam mengerjakan tugas. Adanya iklan-iklan dewasa yang menganggu dalam mencari referensi tugas atau ketika mengerjakan tugas sehingga memberikan dampak pengaruh pada pemahaman siswa tentang hal-hal pornografi. Usaha Guru BK penggunaan Smartphone bagi prestasi akademik dari hasil penelitian yang dilakukan memberikan gambaran bahwa usaha guru BK adalah dengan memberikan layanan bimbingan belajar, bimbingan karir, layanan-layanan konseling dengan mencoba menggunakan Smartphone sebagai media pendukung dalam melaksanakan konsleing sehingga hasil yang diharapkan dapat mendorong prestasi akademik siswa. Upaya guru BK untuk menangkal pengaruh negative Smartphone pada pembelajaran adalah dengan menerapkan fungsi pencegahan sebelum pembelajaran terganggu. Pemahaman siswa tentang pemanfataan Smartphone membantu dalam menambah wawasan pengetahuan yang tidak ada ditemukan di sekolah sehingga dapat mencari tahu apa saja tentang pembelajaran yang ingin dicari tahu.