Strategi Praktis Pembelajaran Inovatif Guru Sekolah Dasar: Sintesis Penelitian Tahun 2025 untuk Perencanaan Pembelajaran 2026/2027
Abstract
Perkembangan dinamika pendidikan abad ke-21 menuntut guru sekolah dasar untuk terus menyesuaikan praktik pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mensintesis berbagai strategi pembelajaran inovatif yang relevan untuk diterapkan guru sekolah dasar dalam perencanaan pembelajaran tahun ajaran 2026/2027. Penelitian menggunakan metode deskriptif-analitis berbasis kajian literatur terhadap 20 artikel terindeks SINTA 1 yang dipublikasikan pada tahun 2025 dan berfokus pada praktik pembelajaran di kelas. Data dianalisis melalui teknik kategorisasi tematik untuk mengidentifikasi kecenderungan model, metode, dan strategi pembelajaran yang efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dominan meliputi pembelajaran berbasis proyek, problem-based learning, differentiated learning, inquiry-based learning, gamification, microlearning, serta penguatan asesmen formatif dan keterlibatan aktif peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa guru sekolah dasar perlu mengembangkan pembelajaran yang adaptif, partisipatif, kontekstual, dan berorientasi pada penguatan literasi, numerasi, serta karakter peserta didik.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Sekolah Dasar, Sintesis Literatur
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Shintia Mulyawati Tia, Zulbaidah, Remiswal, Rosalini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under (CC BY-NC 4.0) a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
