Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI)

Manajemen Pembelajaran SKI di MTs Berbasis Meaning Maker dalam Upaya Menghidupkan Makna dan Nilai Sejarah Islam

2025-12-27T10:58:39+07:00

Islamic Cultural History (SKI) learning in Madrasah Tsanawiyah faces significant challenges, where students experience a crisis of value meaning despite having unlimited access to information. SKI remains trapped in the stigma of being a memorization subject that fails to respond to contemporary students' needs. This study aims to explore SKI learning management based on meaning maker in efforts to bring the meaning and values of Islamic history to life. The research employed Moustakas' transcendental phenomenological qualitative approach with two SKI teachers at MTs Al Fatah, Bandung Regency, as informants. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation, then analyzed using Moustakas' six stages. The findings reveal three main discoveries: teachers interpret the process of connecting historical narratives with contemporary reality as the core of their professionalism; meaning maker-based learning management strategies include material contextualization, use of reflective questions, and creation of dialogical learning experiences; and teachers demonstrate high pedagogical reflexivity in evaluating their practices. The study concludes that effective SKI learning management requires teacher professionalism encompassing pedagogical competence, managerial capacity, and continuous reflexivity to transform historical narratives into meaningful learning experiences that develop students' transformative historical consciousness

PENERAPAN KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF KEPALA SEKOLAH DI MTs AL WASHLIYAH TITI MERAH

2026-02-10T13:36:22+07:00

ABSTRAK

Penelitian ini berfokus pada penerapan kepemimpinan partisipatif yang diterapkan oleh kepala sekolah di MTs Al Washliyah Titi Merah. Kepemimpinan partisipatif adalah gaya kepemimpinan yang melibatkan semua anggota sekolah, baik guru maupun siswa, dalam proses pengambilan keputusan yang penting bagi kemajuan sekolah. Hal ini dianggap sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang demokratis dan inklusif, di mana setiap anggota merasa dihargai dan memiliki kontribusi terhadap keberhasilan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana kepala sekolah menerapkan kepemimpinan partisipatif dalam mengelola berbagai aspek pendidikan di sekolah, serta untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan hambatan yang dihadapi dalam penerapan kepemimpinan ini. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan (field research), di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru, dan pegawai yang berperan aktif dalam kegiatan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di MTs Al Washliyah Titi Merah telah berhasil menerapkan kepemimpinan partisipatif dengan baik. Kepala sekolah melibatkan guru dan siswa dalam pengambilan keputusan terkait manajemen sekolah, termasuk perencanaan kurikulum, pengembangan program sekolah, dan penyelesaian masalah yang dihadapi sekolah. Hal ini tidak hanya meningkatkan motivasi dan partisipasi dari seluruh anggota sekolah, tetapi juga menciptakan suasana kerja yang harmonis dan produktif. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa hambatan dalam penerapan kepemimpinan partisipatif, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, serta perbedaan tingkat partisipasi antara guru dan siswa. Kendala ini perlu diatasi agar penerapan kepemimpinan partisipatif dapat berjalan lebih efektif dan memberikan manfaat yang lebih besar bagi seluruh anggota sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan kepemimpinan partisipatif oleh kepala sekolah di MTs Al Washliyah Titi Merah memiliki dampak positif terhadap peningkatan kinerja sekolah dan pencapaian tujuan pendidikan. Dengan mengatasi hambatan yang ada, kepemimpinan partisipatif dapat terus dikembangkan sebagai model kepemimpinan yang efektif dalam pengelolaan sekolah.

Kata Kunci: Kepemimpinan Partisipatif, Kepala Sekolah, MTs Al Washliyah.

Dinamika Konsep Percaya Diri Santri pada Era Sosial Modern di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026

2026-05-24T19:48:20+07:00

ditandai oleh kemajuan teknologi dan arus globalisasi membawa dampak signifikan terhadap kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dinamika konsep percaya diri santri di era sosial modern, dengan fokus pada pemaknaan kepercayaan diri, tantangan yang dihadapi, serta strategi pesantren dalam menumbuhkan kepercayaan diri islami di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Jati Agung, Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-analitis dan pendekatan fenomenologis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap santri, ustadz/ustadzah, serta pengurus pesantren. Data dianalisis menggunakan metode reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Validitas data diuji melalui triangulasi sumber, metode, dan teori, serta dilakukan member checking untuk memastikan keabsahan hasil temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri santri terbentuk melalui interaksi antara faktor spiritual, sosial, dan modernitas digital. Santri yang aktif dalam kegiatan keagamaan, organisasi, dan pelatihan publik berbicara menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang tinggi, sedangkan ketergantungan terhadap media sosial dapat melemahkan kepercayaan diri nyata. Strategi pesantren dalam membangun kepercayaan diri santri dilakukan melalui kegiatan khitobah, pelatihan kepemimpinan, literasi digital islami, dan pendampingan spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepercayaan diri santri di era modern bersifat dinamis dan kontekstual, serta menjadi indikator penting dalam keberhasilan pendidikan karakter Islami.

Implementasi Fungsi Humas dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan pada Era Digital di SMK Bina Sejahtera 3

2026-05-24T19:56:56+07:00

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi hubungan masyarakat (humas) dalam meningkatkan citra lembaga pendidikan di era digital pada SMK Bina Sejahtera 3. Perkembangan teknologi informasi menuntut lembaga pendidikan untuk mengoptimalkan peran humas sebagai garda terdepan komunikasi strategis yang mampu membangun hubungan positif dengan berbagai pemangku kepentingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi program kerja humas sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Bina Sejahtera 3 berhasil melaksanakan program humas yang terstruktur dan terintegrasi melalui pemanfaatan media digital seperti media sosial dan situs web resmi untuk memperkuat citra dan interaksi publik. Model komunikasi dua arah simetris dan strategi literasi digital menjadi faktor kunci dalam menjaga kredibilitas serta meningkatkan kepercayaan masyarakat dan dunia industri terhadap sekolah. Disimpulkan bahwa pengelolaan fungsi humas yang adaptif dan berbasis teknologi digital memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan citra lembaga pendidikan di era digital.

Hadits-hadits Tentang Pelaporan (Tablîgh) Dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam

2026-05-24T20:04:44+07:00

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hadits-hadits Nabi Muhammad SAW yang berkaitan dengan konsep pelaporan (tablîgh) serta relevansinya dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tematik (maudhû'î) terhadap hadits-hadits yang terhimpun dalam kitab-kitab hadis standar (al-kutub al-sittah). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat sejumlah hadits sahih yang secara eksplisit dan implisit membahas kewajiban tablîgh sebagai bagian dari sistem informasi dan pelaporan dalam Islam; (2) konsep tablîgh dalam hadits memiliki korelasi yang signifikan dengan fungsi-fungsi manajemen pendidikan Islam, terutama pada aspek komunikasi kelembagaan, akuntabilitas, transparansi, dan pengawasan; (3) implementasi nilai tablîgh dalam manajemen pendidikan Islam mendorong terwujudnya tata kelola lembaga pendidikan yang amanah, transparan, dan bertanggung jawab. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan model manajemen pendidikan Islam berbasis nilai-nilai profetik.

Pengembangan Manajemen Pendidikan dan Strategi Dakwah melalui UKM untuk Meningkatkan Ekonomi Umat

2026-05-24T20:10:06+07:00

Abstrak
Penelitian ini membahas peran konsep dasar usaha kecil dan menengah (UKM) dalam pengembangan strategi manajemen dakwah yang bertujuan meningkatkan perekonomian dan solidaritas sosial umat. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya kesenjangan ekonomi, lemahnya akses permodalan, serta terbatasnya strategi dakwah yang terintegrasi dengan pemberdayaan ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, dengan menelaah literatur terkini (2020–2025) mengenai UKM, koperasi syariah, nilai Islam dalam bisnis, serta manajemen dakwah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa UKM berkontribusi signifikan terhadap perekonomian umat melalui penciptaan lapangan kerja, peningkatan pendapatan rumah tangga, dan perluasan akses pasar halal. Integrasi UKM dalam strategi dakwah memperkuat fungsi masjid, koperasi syariah, dan lembaga zakat sebagai pusat pemberdayaan ekonomi sekaligus sarana internalisasi nilai Islam. Selain itu, UKM juga memainkan peran penting dalam membangun solidaritas sosial melalui mekanisme gotong royong, filantropi Islam, dan partisipasi komunitas. Sintesis kajian menghasilkan model ―dakwah ekonomi umat‖ yang memadukan dimensi spiritual, sosial, dan ekonomi sebagai pendekatan baru dalam penguatan dakwah. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan strategi manajemen dakwah berbasis UKM yang berkelanjutan, dengan implikasi pada peningkatan kesejahteraan, kemandirian ekonomi, serta solidaritas sosial umat.
ISSN