PENGARUH PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM PADA PROGRAM STUDI BIOLOGI FTIK IAIN KERINCI

Authors

  • Dewi Juita Jurusan Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci, Indonesia
  • Yusmaridi M Yusmaridi M Jurusan Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Imam Bonjol Padang

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  asesmen portofolio pada mata kuliah pengembangan kurikulum terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pre experimental dengan desain one shot case study design. Populasi pada penelitian ini adalah semua mahasiswa semester 6 pada program studi Pendidikan Biologi FTIK IAIN Kerinci yang berjumlah 5 lokal. Sampel yang digunakan adalah  mahasiswa semester 6 lokal D dengan jumlah 25 mahasiswa. Penggunaan asesmen portofolio diberikan sebagai perlakuan selama 1 semester pada mata kuliah pengembangan kurikulum yang berbobot 2 sks. Pengukuran minat belajar mahasiswa dilihat dari beberapa indikator diantaranya ketertarikan, kesenangan, ketaatan, dan inisiatif. Dari hasil penelitian tersebut diperoleh bahwa rerata minat belajar mahasiwa yang diperoleh termasuk dalam kategori tinggi 49,9 dalam interval 45 - 54. Penggunaan asessmen portofolio pada mata kuliah pengembangan kurikulum berpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa. Mahasiswa memiliki ketertarikan, kesenangan, ketaatan, dan inisiatif yang tinggi terhadap materi yang sedang dibahas dari pertemuan kedua hingga pertemuaan empat belas.

References

Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2004). Psikologi Belajar mdan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Inooshi, D. D. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kontektsual (Contextual Teaching and Learning) dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IS Di SMA Negeri1 Padang Ganting Kab. Tanah Datar. (Tesis Unpublish). Padang: Jurusan Pendidikan IPS, Pasca Sarjana Univ.

Jalius, E. (2009). Pengembangan Program Pembelajaran. Padang: UNP Press.

Sanjaya, W. (2009). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Srimaya. (2017). Efektifitas Media Pembelajaran Power Point untuk meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Biotek, 5(1), 53–68.

Syafruddin. (2004). Buku Ajar Penilaian Hasil Belajar. Padang: Jurusan Ekonomi FIS Padang.

Downloads

Published

2019-02-01

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018): Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Sains IAIN Batusangkar. ÔÇ£Keterampilan Abad 21; Strategi Pengembangan Pembelajaran, Penelitian, Matematika dan SainsÔÇØ

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.