Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dengan Make A Match untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 Batipuh

Authors

  • Silvia Rahma Yenti FTIK IAIN Batusangkar
  • Lely Kurnia IAIN Batusangkar
  • Nola Nari IAIN Batusangkar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis lisan dan tulisan siswa dengan menerapkan model pembelajaran student facilitator and explaining dengan make a match. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimental design, dengan rancangan penelitian one group pretest postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 3 BatipuhTahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri atas dua kelas. Sampel dalam  penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas sampel. Data kemampuan komunikasi matematis lisan siswa diperoleh melalui lembar observasi selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran student facilitator and explaining dengan make a match. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Sedangkan data kemampuan komunikasi matematis tulisan siswa diperoleh dari hasil pretest dan posttest menggunakan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan komunikasi matematis lisan siswa mengalami peningkatan setiap pertemuannya. Sedangkan kemampuan komunikasi matematis tulisan siswa berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil posttest siswa lebih tinggi dari hasil pretest. Dari uji hipotesis diperoleh thitung = 5,5769 dan ttabel = 1,706. Artinya, thitung> ttabel, sehingga hipotesis penelitian diterima. Skor gain yang diperoleh yaitu 0,4865 dengan kategori sedang. Jadi, terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis tulisan siswa melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining dengan make a match.

References

Suherman, Erman, dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
National Council Teacher of Mathematics (NCTM). 2000. Pricinples and Standard for School Mathematics. Reston, Va: NCTM.
Taniredja, Tukiran, dkk. 2013. Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.
Silberman, Mel, 2013. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Nurul, Trise Ain. 2013. Pemanfaatan Visualisasi Video Percobaan Gravity Current Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Materi Tekanan Hidrostatis. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol 02.

Downloads

Published

2019-02-01

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018): Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Sains IAIN Batusangkar. ÔÇ£Keterampilan Abad 21; Strategi Pengembangan Pembelajaran, Penelitian, Matematika dan SainsÔÇØ

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.