PENGEMBANGAN LKPD SPLTV TERINTEGRASI ISLAM DAN BUDAYA MINANGKABAU DI SMA/MA
Abstract
The problem in this study is contrary to the problems found at the Muhammadiyah MA Difficult Water, namely the low ability to solve mathematical problems. One contributing factor is the source of learning. Learning resources that are used by students do not support the madrasa mission, namely to realize Islamic education and learning, quality, and ncble character to uphold amar makruf nahi mungkar. One learning resource used is LKPD. The purpose of this study was to produce a product in the form of LKPD Linear Equation System for Three Integrated Variables of Islam and the Natural Culture of Minangkabau to improve the ability of solving mathematical problems that are valid, and practical. This research uses a development research method which consists of 3 stages: define stage, design stage and develop stage. The results showed that the integrated LKPD of Islam and the Minangkabau Natural Culture that was designed was valid, practical and effective. The result of the validity of the LKPD obtained was 80.97% with a very valid category. While the results of practicality LKPD obtained from the questionnaire responses of students is 68.64% practical category.References
Amir, M. F. 2015. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. 24 Oktober. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo: 34-41.
BSNP. 2014. Naskah Akademik Instrumen Penilaian Buku Teks Kelayakan Kegrafikan. Jakarta: BSNP
Fauzan, Ahmad. 2011. Modul Evaluasi Pembelajaran Matematika Pemecahan Masalah Matematis. Evaluasimatematika.net: Universitas Negeri Padang.
Hanafi, M., K. N. Wulandari, dan Ni’mah. 2019. Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thingking Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Seminar Nasional Penelitian Pendidikan Matematika (SNP2M) 2019 UMT. Universitas Muhammadiyah Tangerang: 46-55
Mahfuzoh, Siti. 2011. Pengaruh Integrasi Islam dan Sains terhadap Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. 3 Desember. Universitas Negeri Yogyakarta:418-424
Mutijah, 2018. Model Integrasi Matematika dengan Nilai-nilai Islam dan Kearifan Lokal Budaya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika 1 (2): 51-74
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Riduwan. 2007. Belajar Mudah Penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Roliza, E., R. Ramadhona, dan L. Rosmery. 2018. Praktikalitas Lembar Kerja pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika. Jurnal Gantang III (1):41-45.
Sarmalena, G., dan R. Susanti. 2017. Pedoman Pengintegrasian Pendidikan Al-Quran Dan Budaya Minangkabau Pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA). Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
Tisngati, U., 2015. Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Menggunakan Model Akik. Prosiding seminar nasional pendidikan. 7 November. FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo: 159-167
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ulvah, S., dan E. A. Afriansyah. 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan 2(2): 142153
BSNP. 2014. Naskah Akademik Instrumen Penilaian Buku Teks Kelayakan Kegrafikan. Jakarta: BSNP
Fauzan, Ahmad. 2011. Modul Evaluasi Pembelajaran Matematika Pemecahan Masalah Matematis. Evaluasimatematika.net: Universitas Negeri Padang.
Hanafi, M., K. N. Wulandari, dan Ni’mah. 2019. Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thingking Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Seminar Nasional Penelitian Pendidikan Matematika (SNP2M) 2019 UMT. Universitas Muhammadiyah Tangerang: 46-55
Mahfuzoh, Siti. 2011. Pengaruh Integrasi Islam dan Sains terhadap Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. 3 Desember. Universitas Negeri Yogyakarta:418-424
Mutijah, 2018. Model Integrasi Matematika dengan Nilai-nilai Islam dan Kearifan Lokal Budaya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika 1 (2): 51-74
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Riduwan. 2007. Belajar Mudah Penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Roliza, E., R. Ramadhona, dan L. Rosmery. 2018. Praktikalitas Lembar Kerja pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika. Jurnal Gantang III (1):41-45.
Sarmalena, G., dan R. Susanti. 2017. Pedoman Pengintegrasian Pendidikan Al-Quran Dan Budaya Minangkabau Pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA). Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
Tisngati, U., 2015. Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Menggunakan Model Akik. Prosiding seminar nasional pendidikan. 7 November. FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo: 159-167
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ulvah, S., dan E. A. Afriansyah. 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan 2(2): 142153
Downloads
Published
2020-05-29
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
