MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC LEARNING ( STUDI PENDAHULUAN DI SMPN KAB.TANAH DATAR)

Abstract

Proses pembelajaran yang berkualitas akan menghasilkan pembelajaran yang berkualitas. Perencanaan proses pembelajaran yang matang akan memuat kelas nyaman, menyenangkan. Sebagaimana pendekatan pembelajaran yang ditegaskan dalam kurikulum 2013 adalah menggunakan pendekatan scientific learning.Berdasarkan fakta tentang proses pembelajaran PAI guru kesulitan membimbing siswa untuk berfikir kritis, mengarahkan siswa untuk berfikir logis, sistematis, dan ilmiah, sehingga pembelajaran PAI terkesan hanya pemberian dogma-dogma agama yang harus didengar dan diterima siswa tanpa melewati serangkaian proses berfikir ilmiah. Kondisi ini menyebabkan proses pembelajaran PAI berjalan kaku, tidak menarik, serta tidak merangsang kemampuan berfikir kognitif siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pendekatan scientific learning pada pembelajaran Pendidikan agama Islam di SMPN kab.Tanah Datar.Responden diambil secara acak mewakili SMP Negri yang ada di Kab.Tanah Datar, dengan pengambilan secara acak maka ada 7 SMP Negri dan 6 yang tersebar di enam ( 6) kecamatan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan 1) Pendekatan scientific learning dapat dilaksanakan dalam pembelajaran PAI, pendekatan scientific learning dapat meningkatkan motivasi, pendekatan scientific learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir siswa, pendekatan scientific learning berpusat pada siswa, serta pendekatan scientific learning dapat dilaksanakan pada semua mata pelajaran.2) Respoden mengetahui langkah-langkah merancang RPP dengan pendekatan scientific learning, dengan memperhatikan tujuan, karakteristik siswa, serta materi pembelajaran sebelum menetapkan pendekatan, serta tidak selalu menggunakan pendekatan scientific learning, serta tidak semua materi pokok PAI yang dapat menggunakan pendekatan scientific learning dalam pembelajarannya.3) Responden sudah melaksanakan pendekatan scintific learning dengan menyuruh siswa mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,menarik kesimpulan, serta menyampaikan informasi.4) Hambatan dalam melaksanakan pendekatan scientific learning karena belum adanya model yang dapat dijadikan acuan dalam pembelajaran PAI, serta belum adanya media yang disediakan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran.5) Sumber pendukung tidak tersedia serta kesulitan menemukan sumber pendukung.