Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik

Penulis

  • Rini Wahyuni UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Kurnia Rahmi Yuberta (Scopus ID: 57208316662) Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
  • Ummul Huda Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
  • Elda Herlina Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.31958/je.v6i1.16873

Kata Kunci:

Student Worksheet (LKPD), Discovery Learning, Mathematical Communication Skills

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik, sumber belajar yang digunakan saat pembelajaran belum memuat aktivitas yang dapat meningkatkan kamampuan komunikasi matematis peserta didik. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya ketersediaan sumber belajar yang dapat menunjang dan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Adapun model pembelajaran yang termuat dalam LKPD adalah model Discovery Learning, karena model ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara aktif serta mampu menemukan rumus-rumus ataupun konsep dari materi yang dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan rancangan penelitian yang terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, (2) tahap design, (3) tahap develop. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian diantaranya analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis Discovery Learning dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas LKPD adalah 86% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 81% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektifitas LKPD berbasis Discovery Learning terlihat pada N-gain yang diperoleh. Berdasarkan hasil N-gain yang diperoleh yaitu 0,70 > 0,3 maka LKPD ini dikatakan efektif

Referensi

Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324.

Asuro, N., & Fitri, I. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self Concept Siswa SMA/MA. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1). https://doi.org/10.24014/sjme.v6i1.10031

Azkia, S. P., & Susanti, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing di Sekolah Menengah Pertama. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1034–1046. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1965

Chandra, A. N., & Hayati, M. (2021). Pengembangan LKPD Fisika Kelas X Berbasis DBL (Discovery Based Learning) Dilengkapi Soal HOTS. Edusaintika, 1(1). https://doi.org/10.31958/je.v1i1.3278

Febriana, A. E., & Pujiastuti, H. (2022). Analisis 21-st Century-Learning Design: Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Teori Peluang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.649-658

Fuji Amanda, Sahrun Nisa, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kesulitan Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Berbagai Faktor. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 282–293. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2652

Hazrati, D., & Siregar, T. M. (2023). Pengembangan E-LKPD Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Negeri 29 Medan. Journal of Student Research, 1(2), 404–421. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.1048

Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME Dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.20

Juliangkary, E., & Yuliyanti, S. (2025). Efektivitas LKPD Berbasis Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Sekolah Menengah. 3(1). https://institutpermatamandalika.com/index.php/MADU/login

Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Respository LPPM Unila.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Dvia Press.

Sabariah, Ayu, C., & Yenti, F. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 31–2021.

Sari, S. I., & Yuberta, K. R. (2022). Analysis of Mathematical Communication Ability in Terms of Students’ Numerical Ability. Rangkiang Mathematics Journal, 1(2), 81–90.

Strauning, H. (2023). Model Pembelajaran Discovery Learning Sukses Pembelajaan IPA. CV Adanu Abimata.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryawati, Hasbi, M., Suri, M., & Kurniawati, S. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal of Education Science (JES), 9(1).

Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya.

Yulianto, H., & Siti, S. (. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Pembelajaran Treffinger Berdasarkan Self Efficacy. Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Pembelajaran Treffinger Berdasarkan Self Efficacy.

Zahira Shofa, G., & Rahayu, W. (2025). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i6.8683

##submission.downloads##

Diterbitkan

2026-07-30

Terbitan

Vol 6 No 1 (2026)

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Rini Wahyuni, Kurnia Rahmi Yuberta, Ummul Huda, Elda Herlina

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution License?áthat allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See?áThe Effect of Open Access).