Penyesuaian diri Dalam Berinteraksi Mahasiswa Mandahiliang di IAIN Batusangkar
DOI:
https://doi.org/10.31958/istinarah.v1i2.1739Keywords:
penyesuaian diri, interaksi, komunikasi budayaAbstract
Pokok Permasalahan dalam penelitian ini mahasiswa Mandahiliangketika melakukan penyesuaian diri dalam berinteraksi  yang berbeda bahasa dan budaya di lingkungan IAIN Batusangkar. Tujuan penelitian untuk melihat bagaimana penyesuaian diri dalam berinteraksi mahasiswa Mandahiliang asal Paraman Ampalu di IAIN Batusangkar.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan latar IAIN Batusangkar dengan mengambil 10 respondenmahasiswa Mandahiliang yang berasal dari Paraman Ampalu. pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan wawancara secara mendalam dan semi terstruktur untuk mendapatkan hasil serta informasi lengkap sesuai yang di butuhkan oleh peneliti. teknik analisis data menggunakan analisis Miles dan Hubberman Dalam menjamin keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi atau secara sederhana dikenal dengan metode cross check.
Hasil Penelitian menemukan (1) Bahwa proses penyesuaian diri dan interaksi yang dilakukan oleh mahasiswa Mandahiliang di IAIN Batusangkar dengan aktif dalam mengikuti berbagai kegiatan di kampus dan berusaha memahami lingkungan sosial budaya yang ada.(2) hambatan komunikasi mahasiswa Mandahiliang ketika berinteraksi adalah bahasa, latar belakang, budaya, dankomunikasi verbal yang sulit dipahami serta sifat meremehkan mahasiswa asli terhadap mahasiswa pendatang (3) Bahasa Universal seperti bahasa Indonesia menjadi pilihan Mahasiswa Mandahiliang untuk berinteraksi dengan mahasiswa lokal.
References
Adedoyin, O. O. and Mokobi, T. (2013) ‘Uing Irt Psycoetric Anlysis In Examining The Quality Of Junior Certificate Mathematics Multiple Choice Examination Test Items’, 3(4), pp. 992–1011.
Anto, S. and Mardapi, ) Djemari (2013) ‘Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan’, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, (02), pp. 369–388.
Arifin, Z. (2017) ‘Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian’, 2(1), pp. 28–36.
Azwar, S. (2010) Tes Prestasi fungsi dan pengembangan pengukuran prestasi belajar. II. yogyakarta: Ppustaka Pelajar.
Dibattista, D. and Kurzawa, L. (2011) ‘Examination of the Quality of Multiple-choice Items on Classroom Tests Examination of the Quality of Multiple-choice Items on Classroom Tests’, 2(2).
Gierl, M. J., Lai, H. and Turner, S. R. (2012) ‘assessment Using automatic item generation to create multiple- choice test items’, pp. 757–765. doi: 10.1111/j.1365-2923.2012.04289.x.
Hill, H. C. et al. (2011) ‘Teacher Value-Added Scores’. doi: 10.3102/0002831210387916.
Oche, E. S. (2012) ‘Assessing the Relative Effectiveness of Three Teaching Methods in the Measurement of Student ’ Achievement in Mathematics’, 3(4), pp. 479–486.
Odukoya, J. A. et al. (2018) ‘Item analysis of university-wide multiple choice objective examinations : the experience of a Nigerian private’, Quality & Quantity. Springer Netherlands, 52(3), pp. 983–997. doi: 10.1007/s11135-017-0499-2.
Pugh, D. et al. (2016) ‘Using cognitive models to develop quality multiple-choice questions’, 38(8), pp. 838–843.
Suranto, Muhyadi and Mardapi, D. (2014) ‘Pengembangan instrumen evaluasi uji kompetensi keahlian (ukk) administrasi perkantoran di smk’, pendidikan dan evaluasi pendidikan, 18(1).
Suyata, P., Mardapi, D. and Kartowagiran, B. (2010) ‘Identifikasi Need Assessment ’:, 40, pp. 45–58.
Wiliam, D. et al. (2010) ‘Teachers developing assessment for learning : impact on student achievement Teachers developing assessment for learning : impact on student achievement’. doi: 10.1080/0969594042000208994.
Yew, T. M., Dawood, F. K. P. and Narayansany, S. (2015) ‘Designing an Instrument for Providing Better Student Feedback on Teaching Effectiveness’, 3(1), pp. 14–22.
Zamsir (2012) ‘Kualitas tes buatan guru pada mata pelajaran matematika di sd negeri kota kendari’, 1(01), pp. 49–65.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 dycki - prayoga, Irman - -
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with?áIstinarah: Riset Keagamaan, Sosial dan Budaya?áagree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License?á(CC BY-NC 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See?áThe Effect of Open Access).
