Implementation of Traditional Games in Dealing with Antisocial Behavior in Early Childhood

Authors

  • Armanila Armanila
  • Sri Lestari Universitas Al Washliyah Medan
  • Susanti Nirmalasari
  • Reny Khaerany Nisfiary

DOI:

https://doi.org/10.31958/jies.v4i1.12267

Keywords:

Permainan tradisional, perilaku anti sosial, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini meneliti tentang penanganan perilaku anti sosial pada anak usia dini dengan impelementasi permainan tradisional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan serta pelaksanaan permainan tradisional dan implikasi dari permainan tradisional dalam menangani perilaku anti sosial pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perencanaan serta pelaksanaan permainan tradisional dan mengetahui implikasi dari permainan tradisional dalam  menangani perilaku anti sosial pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data, merangkum data, menyajikan data dan disimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan tradisional dapat menjadi metode penanganan perilaku anti sosial pada anak usia dini. Dengan adanya pengaruh, komunikasi, kerjasama dan empati yang tumbuh setelah melakukan permainan tradisional maka akan tumbuh perilaku prososial pada anak. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pendidik dan lembaga dalam meningkatkan keterampilan sosial pada anak usia dini.

References

Ardhi, A. S., & Warmansyah, J. (2023). Optimalisasi Hafalan Al-Qur’an Anak Usia Dini: Studi Penerapan Metode Talaqqi Di Mdta Masjid Istighfar Koto Tuo, Limapuluh Kota. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(2), 376–385.
Armanila, K. (2017). Permasalahan Anak Usia Dini (1st ed.). Perdana Publishing.
Asma Fadhilah, H., Siti Aisyah, D., & Karyawati, L. (2021). Dampak Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 5(2), 90–104.
Desmita, D., Rahmadani, S., Kharisma Diyenti, A., Warmansyah, J., Silvianetri, S., & Binti Fakaruddin, N. A. A. (2023). The Relationship of Parent-Child Interaction in Developing Effective Communication in Early Childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 2(2), 47. https://doi.org/10.31958/ijecer.v2i2.11524
Hidayati, C., & Suryani, I. (2023). Upaya Pencegahan Perilaku Antisosial dalam Perspektif Pendidikan Islam Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di MTS Al Washliyah Medan Krio. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 359–370. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i2.2508
Indri, M., Milfayetty, S., & Astuti, R. (2022). Pengembangan Perilaku Sosial Anak Dan Sikap Kooperatif Melalui Permainan Tradisional Tam Tam Buku. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 4(1), 44–52. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v4i1.945
Khadijah, A. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (M.Yunus Hasibuan (ed.); 1st ed.). Perdana Publishing.
Laela, M. N., Ashari, F. A., & Nurcahyani, L. D. (2023). Development of APE Jemari Keahlian to Develop Cognitive Abilities in Children 4-5 Years Old. 1(2), 97–106. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8158
Lubis, K., Berbicara, K., Dini, A. U., Pendidikan, S., & Usia, A. (2022). STIMULASI KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI. 4, 38–47.
Muhammad, A., Araminta, N., & Lubis, H. Z. (2023). Enhancing Early Childhood Artistic Skills Through Angklung at Kindergarten. 3, 184–194. https://doi.org/10.31958/jies.v3i2.11574
Nafi’ah, Z., Kusumastuti, N., & Dwi Sukmono, N. (2022). Perilaku Antisosial Anak dimasa Pembelajaran New Normal Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 232–238. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1840
Nurlaila, N., Daliyanda, R., Warmansyah, J., Al Husna, L., Komalasari, E., Yuningsih, R., & Sari, M. (2023). Development of Canva-based Picture Storybook Media to Increase Reading Interest in Early Childhood (Issue ICoeSSE). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-142-5_35
Nurul-huda, K. B. D. I. T. K. (2021). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Permainan Tradisional Oray-Orayan Pada KELOMPOK B DI TK NURUL-HUDA. Jurnal Ceria, 4(1), 68–77.
Riadi, F., & Lestari, T. (2017). Efektivitas Permainan Tradisional Pada Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(2), 122–129.
Sari, C. R., Hartati, S. H., & Yetti, E. (2019). Peningkatan Perilaku Sosial Anak melalui Permainan Tradisional Sumatera Barat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 416. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.225
Shafira, D., Armanila, A., & Siregar, I. K. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.21580/joecce.v2i1.10261
Supriyadi, S. (2023). Analisis Karakter Sosial Emosional Anak Pada Permainan Tradisional Tarik Tambang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 81. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.14611
Syahnurmala, H., Syafrida, R., Nirmala, I., Rahayu, E. T., Universitas, M., Karawang, S., Universitas, D., & Karawang Abstract, S. (2022). Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Kinds Rubber Rope Games (KIORROGA) di TKQ Salsabila Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(16), 228–238.
Wijayanti, D. A., & Katoningsih, S. (2022). Problem Based Learning dalam Meningkatkan Perilaku Prososial Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5886–5896. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3195
Wijayanti, R. (2018). Permainan Tradisional Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Sosial Anak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 51–56. https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10496
Yuningsih, R., & Sari, M. (2023). The Influence of Traditional Bakiak Game on Gross Motor Skills in Early Childhood. 3, 157–165. https://doi.org/10.31958/jies.v3i2.11011

Downloads

Additional Files

Published

2024-05-31

How to Cite

Armanila, A., Lestari, S., Nirmalasari, S., & Khaerany Nisfiary, R. (2024). Implementation of Traditional Games in Dealing with Antisocial Behavior in Early Childhood. Journal of Islamic Education Students (JIES), 4(1), 71–83. https://doi.org/10.31958/jies.v4i1.12267

Issue

Vol. 4 No. 1: May 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Sri Lestari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with?áJournal of Islamic Education Students?áagree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License?á(CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See?áThe Effect of Open Access).