THE EFFECT OF BANKING ZAKAT AND CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY ON THE PROFITABILITY RATIO OF SHARIA COMMERCIAL BANKS IN INDONESIA

Authors

  • Windari Windari IAIN Padangsidimpuan
  • Abdul Nasser Hasibuan IAIN Padangsidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.31958/imara.v5i1.2789

Keywords:

Zakat Banking, Corporate Social Responsibility and Return On Assets

Abstract

This research is supported by not fit the theory to fact. Based on data obtained from syariah
commercial banks in indonesia as much as the percentage of the charity bank 9, banking corporate social
responsibility and return on assets in fluctuation, but the increase that happened to the charity banking and
corporate social responsibility is not always followed by increase return on assets. The study aimed to identify
the charity banking and corporate social responsibility to the ratio of profitability syariah commercial banks
in indonesia 2013-2018 good on this fact and simultaneously. This research is quantitative research, the data
derived from secondary data with the data format + cross-section 2013-2018 years time series. Data analysis
techniques in a regression panel estimate data, with the t and the f. as using software analyzed eviews 9. The
result showed on this fact charity banks significant impact on return on assets syariah commercial banks
in indonesia, corporate social responsibility on this fact no significant impact on return on assets syariah
commercial banks in indonesia. Simultaneous meanwhile zakat banking and corporate social responsibility
having significant influence to return on assets syariah commercial bank in indonesia the R2 of 0.633020 or
63.30 percent and 36.70 percent affected by other variables that not discussed in this study.

References

Ambarsari, W., Santosa, S., & Maridi, M. (2013). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Surakarta. Pendidikan Biologi, 5(1), 81–95.

Ariyana, Y. Pudjiastuti, A. Bestary, R. Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Asrial, Syahrial, Kurniawan, D.A. ., Chan, F. ., Septianingsih, R. ., & Perdana, R. . (2019). Multimedia Innovation 4.0 in Education: E-Modul Ethnoconstructivism. Universal Journal of Educational Research, 7(10), 2098-2107.

Astalini, Kurniawan, D.A. & Putri, D.A. (2018). Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari Ipa, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar Ipa, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang Ipa Siswa Smp Sekabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 7(2), 93-108.

Astalini,Kurniawan, D.A. ., Melsayanti, R., & Destianti, A. . (2018). Sikap Terhadap Mata Pelajaran Ipa Di Smp Se-Kabupaten Muaro Jambi. Lentera Pendidikan, 21(2), 214-227

Aydogdu, B. (2015). The investigation of science process skills of science teachers in terms of some variables. Educational Research and Reviews, 10(5), 582–594.

Creswell, J W. (2014). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed . Terjemahan Fawaid, A. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). Physics education student’s science process skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 293–298.

Darmaji, Dwi A.K. & Suryani. . (2019). Effectiveness of Basic Physics II Practicum Guidelines Based On Sciece Process Skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika). 4(1):1-7.

Darmaji, Kurniawan, D. A., & Lestari, A. (2018). Deskripsi keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan fisika pada praktikum suhu dan kalor. JRKPF UAD, 5(2), 68-72.

Darmaji, Kurniawan, D. A., Astalini, Kurniawan, W., Anwar, K., & Lumbantoruan, A. (2019). Students ’ perceptions of electronic ’ s module in physics practicum. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(2), 288–294.

Darmaji, Kurniawan, D.A., & Irdianti. (2019). Physics education students’ science process skills. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(2), 293~298.

Darmaji, Kurniawan, D.A., Parasdila, H., & Irdianti. (2018). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Materi Termodinamika. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 345-353.

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252.

Fitri, S G S., Hendriyani, M E., Sari, I J. (2017). The Development Of Biotechnology’s Learning Instruments Oriented Higher-Order Thinking And The Utilization Of Natural Resources Tunda’s Island Potential. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 3(1), 41-52

Gusdiantini, L., Aeni, A. N., & Jayadinata, A. K. (2017). Pengembangan keterampilan proses sains siswa kelas v pada materi gaya gesek melalui pembelajaran kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 651–6

Handayani, G., Andisyaputra, & Indrayanti, R. (2018). Hubungan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi dan Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap Literasi Sains Pada Mahasiswa Calon Guru Biologi. 11(1), 21–31.

Hayati, R. A., & Anggraen, P. (2017). Analisis profil keterampilan proses sains siswa sekolah dasar di kabupaten sumedang. Jurnal pesona dasar, 5(2), 22–33.

Hermawan, A., Yusran, H. I., (2017). Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif. Jakarta: Kencana

Muslim, M. A. (2012). Pengembangan Sistem Informasi Jurusan Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pelayanan dan Akses Informasi.Jurnal MIPA, 35(1), 91-98.

Muttaqin, M. Z., & Kusaeri. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian Untuk Pembelajaran PAI Berbasis Masalah Materi Fiqh. Jurnal Tatsqif, 15(1), 1-23

Nasrudin, J. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Buku Ajar Praktis Cara Membuat Penenlitian). Bandung: PT. Pancara Terra Firma

Nofitasri, I., Sihombing, Y. (2017). Deskripsi Kesulitan Belajar Peserta Didik Dan Faktor Penyebabnya Dalam Memahami Materi Listrik Dinamis Kelas X Sma Negeri 2 Bengkayang. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya, 7(1), 44-53

Nworgu, L.N., & Otum, V.V. (2013). Effect of Guided Inquiry with Analogy Instructional Strategy on Students Acquisition of Science Process Skills. Journal of Education and Practice, 4(27), 35-41.

Pradana, S. D. S. Parno. Handayanto. (2017). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Optik Geometri Untuk Mahasiswa Fisika. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 21(1): 51-64

Putri, suci utami. (2019). pembelajaran sains untuk anak usia dini ( tia citra Bayuni, ed.). sumedang: UPI sumedang press.

Putri, R., Ghufron, A. (2019). Efektivitas Strategi The Power Of Two Terhadap Kecakapan Critical Thinking Siswa. Jurnal Kependidikan, 3(2), 194-206

Putri, S. U. (2019). Pembelajaran Sains untuk Anak Usia DIni. Sumedang: Press, UPI Sumedang.

Rahmawati., Handayanto, S. K., & Dasna, I.W. (2018). Pengaruh Learning Cycle 5E terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(3), 286–290.

Resti, D A R., Vitasari, M. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Umum Bermuatan Karakter Dengan Model PBM Berbantuan Asesmen Autentik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 42-57

Resti, D A R., Vitasari, M. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Umum Bermuatan Karakter Dengan Model PBM Berbantuan Asesmen Autentik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 42-57

Ritdamaya, D., Suhandi, A. (2016). Konstruksi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Terkait Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2),87-96

Rohim, F., Suswanto, H. & Ellianawati. (2012). Penerapan Model Discovery Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unnes Physics Education Journal, 1, 1-5.

Safaah, E. S., Muslim, M., & Liliawati, W. (2017). Teaching Science Process Skills by Using the 5-Stage Learning Cycle in Junior High School. Journal of Physics: Conference Series, 895(1).

Sarwi, A., Rusilowati., Khanafiyah, S. (2012). Implementasi Model Eksperimen Gelombang Open-Inquiry Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8,41-50

Semiawan, C. (1989). Pendekatan Keteranpilan Proses, Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta : Gramedia.

Settlage, J., & Southerland, S. A. (2007). Teaching Science to Every Child. New York: Taylor & Francis Group.

Setyawan, F., Prasetyo, P G., Nurnugroho, B A. (2020). Developing Complex Analysis Textbook To Enhance Students’ Critical Thinking. Journal of Research and Advance in Mathematics Education, 5(1), 26-37

Sirajuddin, S., Rosdianto, H., & Sulistri, E. (2018). Penerapan model REACT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi arus listrik The Implementation of REACT Model to Improve Students ’ Science Process Skills in Electric Current Subject Matter. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 4(1), 17–22.

Supriyatman, & Sukarno. (2014). Improving Science Process Skills (SPS) Science Concepts Mastery (SCM) Prospective Student Teachers Through Inquiry Learning Instruction Model By Using Interactive Computer Simulation. International Journal of Science and Research (IJSR), 3(2), 6-9.

Susana, E & Sriyansyah. 2015. Analisis Didaktis Berdasarkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(2): 39-44

Turiman, P., Omar, J., Daud, A. M., & Osman, K. (2012). Fostering the 21st Century Skills through Scientific Literacy and Science Process Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 110–116.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.

Wardany, K. Sajidan. Ramli, M. (2017). Pengembangan Penilaian Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills Siswa. JURNAL INKUIRI. 6(2): 1-16

Yuliati, Y. (2016). Peningkatan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran berbasis masalah. 2(2).

Yuningsih, N & Suratmi, S. 2016. Pengukuran Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Rekayasa Diploma 4 Politeknik Negeri Bandung Melalui Percobaan Momen Inersia. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1):31-36

Zamista, A., A & Kaniawati, I. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika. Edusains, 7(2): 191-201

Downloads

Published

2022-01-31

How to Cite

Windari, W., & Hasibuan, A. N. (2022). THE EFFECT OF BANKING ZAKAT AND CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY ON THE PROFITABILITY RATIO OF SHARIA COMMERCIAL BANKS IN INDONESIA. Imara: Jurnal Riset Ekonomi Islam, 5(1). https://doi.org/10.31958/imara.v5i1.2789