DUR├øS AL-LUGHAH AL-ÔÇÿARABIYYAH KARYA MAHMUD YUNUS DALAM PERSPEKTIF NAZARIYYAH AL-WAHDAH

Authors

  • M. Yusuf Salam Jurusan Tadris Bahasa Arab IAIN Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.31958/jt.v11i2.144

Abstract

Durus Al-Lughah Al- Arabiyah (DLA) is one out of 72 works of Mahmud Yunus. This book consists of four series in which the approach of Nazariyyah Al-Wahdah  was applied. This approach deals with taking themes or texts as the main or center for learning activities of Arabic: sounds, vocabulary, grammar, literature and media use. These five aspects were used by Mahmud Yunus in DLA. The concurrence of DLA and approach of Nazariyyah Al-Wahdah was achieved by making materials related one another.

Kata Kunci: nazariyyah- Al-wahdah

Author Biography

M. Yusuf Salam, Jurusan Tadris Bahasa Arab IAIN Batusangkar

Jurusan Tadris Bahasa Arab IAIN Batusangkar

References

Asmaiwaty Arief. 2001. Studi evaluatif kesesuaian kurikulum dengan tuntunan kemampuan profesional guru di madrasah (Studi kasus pada kurikulum jurusan PBA Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang). Tesis. Bandung: UPI.

Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang Tahun 2006

David Pratt. 1980. Curriculum, Design, and Development. New York, Harcourt, Brane Jovanovich, Publishers.

D. Supriadi. 1998. Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Jakarta: Depdikbud.

Depdiknas, Dikti, Direktorat PPTK & Ketenagaan Perguruan Tinggi, 2004. Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.

Falah Yunus. 2007. Meningkatkan Mutu Guru Melalui Diri Sendiri. http://www.geocities/guru diakses sabtu, 29 Desember 2007.

Fasli Jalal dan Dedi Supriadi. 2001. Reformasi Pendidikan Dalam Konteks Otonomi Daerah. Yogya-karta: Adicita Karya Nusa.

Geist, J.R. 2002. Predictors of Faculty Trust in Elementary Schools: Enabling Bureaucracy, Teacher Professionalism, and Academic Press. Disertation of The Ohio State University, diakses dari http://www.osu.edu.com

Hamid Hasan. 2004. Profesionalisme Guru dalam Implementasi Kuri-kulum Berbasis Kompetensi. Ma-kalah Jurnal Himpunan Pengem-bang Kurikulum Indonesia (HIPKIN). Bandung: HIPKIN

Jusuf Amir Faisal. 1995. Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press

Mulyasa. 2003. Menjadi Kepala Se-kolah Profesional. Bandung: Re-maja Rosdakarya.

Milya Sari. 2007. Persepsi Siswa MAN Kota Padang terhadap Kompetensi Mengajar Mahasiswa PPL Fakul-tas Tarbiyah IAIN Padang. Hasil Penelitian Dosen IAIN Padang.

Moh. Uzer Usman. 2002. Menjadi Gu-ru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nana Sudjana. 1989. Dasar-dasar Pro-ses Belajar Mengajar. Bandung: CV Sinar Baru.

Nurkolis. 2004. Mempertanyakan Ke-profesionalisme Guru. http:/-/www.suara merdeka.com/ Wa-cana, diakses 6 Desember 2004.

Oemar Hamalik. 2004. Pendidikan Guru, Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.

Sardiman A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Sumargi. (1996). Profesi Guru Antara Harapan dan Kenyataan. Suara Guru No. 3-4/1996. Hlm. 9-11.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: CV. Tamita Utama.

Weigand, James E. (1981). Developing Teacher Competencies. New Jer-sey. Prentice-Hall Inc Englewood Cliffs.

Yususf Wibisono. 2007. Makna profe-sionalisme guru di mata siswa. http://www. Pikiran Rakyat.com/ Wacana, diakses 27 November 2007

Published

2008-12-27

How to Cite

Salam, M. Y. (2008). DUR├øS AL-LUGHAH AL-ÔÇÿARABIYYAH KARYA MAHMUD YUNUS DALAM PERSPEKTIF NAZARIYYAH AL-WAHDAH. Ta’dib, 11(2). https://doi.org/10.31958/jt.v11i2.144

Issue

Section

Artikel