Digital Pop Up Learning Media for Early Childhood Cognitive Development
DOI:
https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5833Keywords:
Learning Media, Digital Pop Up, Early Childhood CognitiveAbstract
Education in the era of highly rapid digital development is a challenge for educators. Technology development encourages teachers to reform teaching and learning process and create updated education. This research aims to develop a digital Pop Up learning media for cognitive development of children aged 5-6 year-old. This was Research and Development (R&D) research using Borg and Gall development model. The developed media was validated by two experts and categorized highly valid (98%) by media expert and valid (87.5%) by material expert. Result of limited tried out involving 10 students of group B was 80% and categorized valid. Based on the finding, digital Pop Up media was effective as an interesting learning supporting means and appropriate to the development of 4.0 revolution era.  References
Akbar, A., & Fajri, N. (2022). Applying Microsoft Office 365 in learning Islamic Education (PAI) amid Covid-19 Pandemic. Journal of Islamic Education Students (JIES), 2(1), 31. https://doi.org/10.31958/jies.v2i1.4544
Alviani, D. T., Widjaja, A., Tri, H., Muhammad, W., & Herdiana, I. (2021). Capaian Perkembangan Kognitif Anak Penyintas Kekerasan Verbal Domestik yang Semakin Intensif Selama Pandemi. Humanitas, 5(3), 249–266.
Aulia, M., & Amra, A. (2021). Parent’s Participation in Improving the Quality of Education in Elementary Schools. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(2), 58. https://doi.org/10.31958/jies.v1i2.3004
Basri, H. (2018). Kemampuan kognitif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 1–9.
Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Kearifan Budaya Lokal pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594–1602. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.923
Dewantara, H., & Ismaniar. (2021). Logical Thinking Improvement in Children Aged 5 to 6 Years Trought Pop Up Book. SPEKTRUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 9(3).
Dwi, R., & Chandra, A. (2021). Kajian Wacana Dampak Gadget (Gawai) Terhadap kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini., 06(01). https://doi.org/10.24903/jw.v4i2.679
Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–62.
Hulukati, W., & Rahmi, M. (2020). Instrumen Evaluasi Karakter Mahasiswa Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 851.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.468
Karisma, I. K. E., Margunayasa, I. G., & Amita, P. T. P. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121–130.
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. PT Book Mart Indonesia.
Nafrin, I. A. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19 Abstrak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462.
Nengsi, R. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA Tema Lingkungan Sahabat Kita. STKIP Bina Bangsa Banda Aceh.
Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini ”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 82–90.
Pitaloka, D. L., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Retnaningrum, W. (2016). Penngkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 207–218.
Sabri, A., Warmansyah, J., Amalina, A., & Aswirna, P. (2020). Implementasi Pengintegrasian Keislaman Dalam Pengenalan Konsep Matematika Anak Usia Dini. Math Educa Journal, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1240
Sentarik, I. K., & Kusmariyatni, N. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197–208.
Sriwiyana, H., & Akbar, S. (2010). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Cipta Media.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Remaja Rosdakarya.
Sunarno, A. (2017). Efektivitas Media Audiovisual dan Media Berbasis Teks (Cetakan) Terhadap Hasil Belajar Chest Pass. Jurnal Penjakora, 2(1), 16–27.
Syah, M., & Sumantri, M. (2013). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 89–99.
Warmansyah, J., Komalasari, E., Febriani, E., Gusmiati, & Amalina. (2022). Factors Affecting Teacher Readiness for Online Learning (TROL) in Early Childhood Education: TISE and TPACK. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 32–51. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.161.03
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajatan untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127
Alviani, D. T., Widjaja, A., Tri, H., Muhammad, W., & Herdiana, I. (2021). Capaian Perkembangan Kognitif Anak Penyintas Kekerasan Verbal Domestik yang Semakin Intensif Selama Pandemi. Humanitas, 5(3), 249–266.
Aulia, M., & Amra, A. (2021). Parent’s Participation in Improving the Quality of Education in Elementary Schools. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(2), 58. https://doi.org/10.31958/jies.v1i2.3004
Basri, H. (2018). Kemampuan kognitif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 1–9.
Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Kearifan Budaya Lokal pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594–1602. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.923
Dewantara, H., & Ismaniar. (2021). Logical Thinking Improvement in Children Aged 5 to 6 Years Trought Pop Up Book. SPEKTRUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 9(3).
Dwi, R., & Chandra, A. (2021). Kajian Wacana Dampak Gadget (Gawai) Terhadap kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini., 06(01). https://doi.org/10.24903/jw.v4i2.679
Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–62.
Hulukati, W., & Rahmi, M. (2020). Instrumen Evaluasi Karakter Mahasiswa Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 851.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.468
Karisma, I. K. E., Margunayasa, I. G., & Amita, P. T. P. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121–130.
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. PT Book Mart Indonesia.
Nafrin, I. A. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19 Abstrak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462.
Nengsi, R. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA Tema Lingkungan Sahabat Kita. STKIP Bina Bangsa Banda Aceh.
Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini ”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 82–90.
Pitaloka, D. L., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Retnaningrum, W. (2016). Penngkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 207–218.
Sabri, A., Warmansyah, J., Amalina, A., & Aswirna, P. (2020). Implementasi Pengintegrasian Keislaman Dalam Pengenalan Konsep Matematika Anak Usia Dini. Math Educa Journal, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1240
Sentarik, I. K., & Kusmariyatni, N. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197–208.
Sriwiyana, H., & Akbar, S. (2010). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Cipta Media.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Remaja Rosdakarya.
Sunarno, A. (2017). Efektivitas Media Audiovisual dan Media Berbasis Teks (Cetakan) Terhadap Hasil Belajar Chest Pass. Jurnal Penjakora, 2(1), 16–27.
Syah, M., & Sumantri, M. (2013). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 89–99.
Warmansyah, J., Komalasari, E., Febriani, E., Gusmiati, & Amalina. (2022). Factors Affecting Teacher Readiness for Online Learning (TROL) in Early Childhood Education: TISE and TPACK. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 32–51. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.161.03
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajatan untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127
Downloads
Published
2022-06-30
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2022 Anis Khamidah, Norma Ita Sholichah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License?á(CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
