PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PBL DAN PJBL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH STATISTIK

Ahmad Nizar Rangkuti, Fitriani Fitriani

Abstract


This research was conducted at Mathematics Education Study Program at Tarbiyah and Teacher Training Faculties of IAIN Padangsidimpuan at the third semester 2018-2019 academic year. Research method used is quantitative method with bivariate comparative analysis approach aiming to find out the significant differences in students' mathematical communication skills in statistical subjects. The design of this research is a one short case study  comparing the result of two treatments after the post tests. The research was conducted in one classroom, in which one treatment preceding the other treatment with different materials yet contain similar components and difficulties. The result of the research shows that there is significant difference in ability of mathematical communication between problem based learning and project based learning with tcount > ttable: 3,673 > 2,042; in which PjBL is higher than PBL.  In conclusion, PjBL is significantly better than PBL in term of students’ ability in mathematical communication

Keywords


Mathematical Communication, Learning Approach, PBL, PjBL, Statistics

Full Text:

PDF (Indonesia)

References


Ansari, B. I. (2009). Komunikasi Matematik Konsep dan Aplikasi. Banda Aceh: Pena.

Ardianti, Sekar Dwi., Ika Ari Pratiwi, M. K. (2017). Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berpendekatan Science Edutainment Terhadap Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Refleksi Edukatika, 7(2).

Asnawati, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Gamestournaments. Jurnal Euclid, 3(2), 474–603.

Fitriyani, H. dan U. khasanah. (2015). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru Melalui Pembelajaran Investigasi. In The Progressive and Fun Education Seminar.

Lisa, S. dan R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Terhadap Kemampuan Proses sains Siswa Kelas V SD di Gugus IV Diponegoro Kec. Mendoyo. Singaraja, 2(2).

Mahendra, W. E. (2017). PjBL Bermuatan Etnomatematika dalam Pembelajar Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).

Munir, S. (2019). Turning Classroom Project into Textbook Design in English for Specific Purposes Subject. Dinamika Ilmu, 19(1), 1–11.

Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Jurnal Hikmah, 4(1).

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran PjBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149–160.

Purwandari, N. (2015). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV SDN 2 Srandakan. Universitas Negeri Yogyakarata.

Riyanto, S. dan F. N. (2018). Pengembangan Pembelajaran Statistika Berbasis Praktikum Aplikasi Software SPSS dengan Bantuan Multimedia untuk Mempermudah Pemahaman Mahasiswa terhadap Ilmu Statistika. Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 62–67.

Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (Kedua). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Santoso, Bagus., W. dan K. C. S. (2016). Penerapan Model PBL Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Soal Cerita Pecahan Pada Siswa Kelas V SD N 1 Kedungwinangun Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Kalam Cendekia, 4(6.1), 713–718.

Sudjana. (2016). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sundayana. (2014). Statistik Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Supandi, Dani Nur Rosvitasari, dan W. K. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tertulis Matematis Melalui Strategi Think-Talk-Write. Jurnal Kependidikan, 1(2), 227–239.

Turmudi. (2009). Taktik dan Strategi Pembelajaran Matematika Referensi Untuk guru SMA/MA, Mahasiswa, dan Umum. Jakarta Pusat: PT Leuser Cita Pustaka.

Winarto, M. &. (2018). Perbedaan Penerapan Model PjBL dan PBL Ditinjau dari Pencapaian Keterampilan Proses Siswa. Jurnal Pancasakti Science Education Journal, 3(1), 25–33.

Zamzam, K. F. (2016). Pendekatan PBL untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pedagogia, 5(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.31958/jt.v22i2.1578

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Ahmad Nizar Rangkuti; Fitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

TA'DIB with registered number e-ISSN: 2580-2771, p-ISSN: 1410-8208 have been indexed on:

 

Ta'dib Visitor

Lisensi Creative Commons
Journal Ta'dib distribute under Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.


Contact us: Ta'dib; Address: FTIK, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar; Jl. Sudirman No. 137 Lima Kaum Batusangkar, Tanah Datar, Sumatera Barat, Indonesia. Email: [email protected]