Implementation of Digital Literacy to Develop Social Emotional in Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834Keywords:
Digital Literation, Early Childhood, Social EmotionalAbstract
This study aims to analyze the implementation of digital literacy in early childhood for childrenÔÇÖs social and emotional development. Qualitative research was used and a case study was chosen as the research design. Data were collected by observing and recording learning activities in schools. Interviews were conducted with principals and teachers at kindergarten. Results of the study showed that digital literacy was carried out through learning analysis, learning design system, and evaluation. This study implies that teachers must have innovation and creativity in managing their learning, especially in the era of society 5.0. Digitalization could support the instructional needs based on the intended targets and generate studentsÔÇÖ motivation and intelligence overall.
 
 
References
Agustina, L. (2017). Kecerdasan Visual-Spasial Pada Anak Berkesulitan Belajar Matematika. In dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SESIOMADIKA) (pp. 186-192).
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa. May, 0–7.
Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, DA, & Perdana, R. (2020). Kajian Permainan Tradisional “Engklek” pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan , 26 (1), 15-21.
Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, DA, & Piyana, SO (2020). E-Module Etnokonstruktivisme untuk Meningkatkan Persepsi, Minat, Dan Motivasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 9 (1), 30-41.
Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, DA, Anggraini, L., & Perdana, R. (2020). E-Assessment Konsep Diri Siswa pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmu Pendidikan , 25 (2), 73-81.
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37-50.
Damanik, N. M. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif STAD Berbantuan Geoboard Materi Segi Empat dan Segitiga. CARTESIUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 76-89.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Febriyanto, B., Haryanti, YD, & Komalasari. (2018). Pemahaman Konsep Matematis Melalui Peningkatan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan d i Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas , 4(2) , 32-44.
Firdayati, L. (2020). Penggunaan Model ELPSA Dengan Alat peraga Geoboard untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknodik, 29-40.
Istikomah, I. (2020). PEMANFAATAN GEOBOARD DAN KARET GELANG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA BANGUN DATAR. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 2(2), 55-62.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1).
Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii smp pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777-785.
Kefar, L, Y. (2017). Penggunaan Media Papan Berpaku Untuk meningkatkan Hasil Belajar . Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (8): 824.
Maison, M., Kurniawan, DA, & Anggraini, L. (2021). Persepsi, Sikap, dan Kesadaran Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas Online Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Jurnal Pendidikan Sains Indonesia) , 9 (1), 108-118.
Masturoh, I., & Khaeroni, K. (2017). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Geometri. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(2), 189-210.
Mayasari, N. , Indriastuti, N., Novianti, DE, Indriani, A., & Noeruddin, A. ( 2017 ) . Pemanfaatan Media Pembelajaran Geoboard Dalam Pembelajaran Matematika Materi Keliling dan Luas Bangun Segi Empat dan Segitiga di SD . J-ABDIPAMAS , (1) (1): 60.
Munir, M., & Mahmudi, A. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran geometri sekolah menengah pertama dengan pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 147-158.
Nugraheni, N. (2017). Penerapan media komik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2).
Pane, A., & Dasopang, MD (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman , 3(2), 333-352.
Pramudita, W., & Anugraheni, I. (2017). Studi Penguasaan matematika dan bahasa inggris mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar (PGSD). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 70-82.
Priatna, D. (2018). Meningkatkan kapasitas belajar anak usia dini melalui pembelajaran interaktif kreatif dan edukatif. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Rosyana, T., Nurjaman, A., & Kadarisma, G. (2020). PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PANGALENGAN. Abdimas Siliwangi, 3(1), 74-84.
Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang , 2(1), 41-50.
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 10(1), 12-21.
Susanti, T., Damris, D., Maison, M., & Tanti, T. (2020). Lingkungan Belajar dan Motivasi di SMP. Jurnal Universal Penelitian Pendidikan, 8 (5), 2047-2056.
Susanti, T., Damris, D., Maison, M., & Tanti, T. (2020). Lingkungan Belajar dan Motivasi di SMP. Jurnal Universal Penelitian Pendidikan, 8 (5), 2047-2056.
Syahrial, S., Kurniawan, DA, Perdana, R., Ikhlas, M., & Kuswanto, K. (2020). Bagaimana Minat dan Kompetensi Guru Dalam Melakukan Penelitian?: Analisis Sequential Explanatory pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Progresif , 10 (2), 199-214.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187-200.
Tanti , T., Kurniawan, DA, & Pratiwi, NIS (2020). Identifikasi Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Jasmani Di Sman 8 Kota Jambi. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan , 23 (2), 311-318.
Tanti, T., Kurniawan, DA, Kuswanto, K., Utami, W., & Wardhana, I. (2020). Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kritis dalam Sains: Disparitas Perkotaan dan Pedesaan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia , 9 (4), 489-498.
Tanti, T., Kurniawan, DA, Sukarni, W., Erika, E., & Hoyi, R. (2021). Deskripsi Respon Siswa Terhadap Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Fisika. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) , 6 (1), 30-38.
Tanti., Maison., Syefrinando, B., Daryanto, B., Salma. H. (2020). Pengaturan diri dan motivasi siswa dalam belajar IPA. Jurnal Evaluasi dan Penelitian Internasional dalam Pendidikan. 9 (4), 865-873.
Ulia, N. 2017. Peningkatan pemahaman konsep matematika materi bangun data dengan pembelajaran kooperatif tipe GI dengan pendekatan sainstifikasi di SD . Jurnal Tunas Bangsa , 3(2), 55-68.
Utami, I. D. (2019). implementasi strategi pembelajaran kontekstual (ctl) dalam meningkatkan hasil belajar matematika melalui media geoboard (papan berpaku) siswa kelas v sdn poncol 3 magetan tahun pelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-27.
Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 5(2), 87-94.
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Latifatus Saleha, Hasan Baharun, Winda Trimelia Utami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?áCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License?á(CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
