GAME-BASED ARABIC LEARNING AT MAN 2 BUKITTINGGI: BEST PRACTICE / BEST PRACTICE: PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS PERMAINAN DI MAN 2 BUKITTINGGI
DOI:
https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v4i1.5981Keywords:
learning media, Arabic game, achievement, and crossword puzzle.Abstract
The research aims to explore the implementation of game-based learning to improve Arabic achievement of students at MAN 2 Bukittinggi. This was a descriptive qualitative research. Data were collected by doing observation and test. Game-based Arabic learning was implemented to 30 students of grade X of IPA 3 at MAN 2 Bukittinggi. Results showed that the procedures of game-based Arabic learning are: determine basic competence and indicators; motivate students, inform the learning purpose; prepare games based on themes; explain the game manual; demonstrate the game in front of the class; explain the learning materials; give chances to students to join the game; ask students to do tasks; correct studentsÔÇÖ answers; give feedback and clarification about the learning process; and give reward to the active students. By applying the game-based Arabic learning, more than 75% students got high scores (above KKM). The game-based Arabic learning encourages the improvement of studentsÔÇÖ thinking skills, attract studentsÔÇÖ interest and motivation to learn, and also overcome boredom in learning. However, on the other side, applying game-based learning makes the class noisy and it is quite difficult to control the studentsÔÇÖ activity.
References
Abd, H. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Sulesana , 6 (2), 69-78.
Ahmadi, A. (2015). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ainin, M. (2013). Penelitian Pengembangan dalam Pembelajaran Bahasa Arab. OKARA , 95-110.
Anggraini, R., Wahyuni, S., & Lesmono, A. D. (2016). Pengembangan Lembar Kerja siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses di SMAN 4 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika , 4 (4), 350-356.
An-Najjar, Z. (2007). Pembuktian Sains Dalam Sunah. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Ardhiantari, W., Fadiawati, N., & Kadaritna, N. (2015). Pengembangan LKS Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Hukum Hukum Dasar Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia , 4 (1), 312-323.
Asih, T. (2015). Pengembangan model panduan pembelajaran keterampilan proses sains biologi SMA/MA. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi , 6, 30-37.
Ataji, H. M., Sutanto, A., & Lepiyanto, A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis QR Code Tecnology pada materi Sistem Reproduksi Manusia dengan Terintegrasi Kepada Al-Qur'an dan Hadist Sebagai Sumber Belajar Biologi Kelas XI SMAN 1 PUNGGUR. Bioedusiana , 4 (1), 17-25.
Athiyah, U. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Semester II Kelas X Berbasis Lectora Inspire. Jurnal Nalar Pendidikan , 6 (1), 41.
Bahri, A. (2016). Strategi Pembelajaran Reading, Questioning and Answering (RQA) Pada Perkuliahan Fisiologi Hewan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Koqnitif Mahasiswa. Bionature , 17 (2), 108.
Darmayanti, V. (2015). Profil Penguasaan Pembelajaran RQA (Reading, Questioning and Answering) oleh Guru IPA smp DI Jember. Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya , 1 (9), 4.
E.Z.Kurdiningsih, Abdurrahman, & Jalmo, T. (2016). Penerapan LKPD Berbasis Kemampuan Argumentasi SWH Untuk meningkatkan Kemampuan Argumentasi Tertulis Dan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif , 7 (2), 101-110.
Haerunisa, Yani, A., & Andani, c. (2018). Pengembangan Bahan Ajar berbasis Worksheet Mata Kulia Biologi Laut Untuk Meningkatkan sikap Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Biotek , 6 (2), 96-110.
Hafid, A. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Sulesana , 6 (2), 69-78.
Halimatussya'diah. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Melalui Modul Berbasis Karakter Menurut Al-Qur'an Pada Materi Sistem Reproduksi di SMA Kelas XI IPA. Jurnal Pembelajaran Biologi , 2 (1), 28.
Hanafi, A. H. (2011). Metode penelitian bahasa untuk penelitian, tesis, & disertasi. Jakarta: Diadit Media Press.
Handayani, S. l., Suciati, & Marjono. (2016). Peningktan Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Biologi Melalui Peneraan Model Bounded Inquiry Lab. Bioedukasi , 9 (2), 49-54.
Haqsari, R. (2014). Pengembangan dan Analisis E-LKPD (elektronik-Lembar Kerja Peserta Didik) Berbasis Multimedia Pada Materi Mengoperasikan Software spreadsheet. 2 (3), 40.
Harisman, Y. (2014). Validitas dan praktikalitas modul untuk materi fungsi pembangkit pada perkuliahan matematika diskrit di STKIP PGRI Sumatra Barat. AdtMathEdu , 4 (2), 210.
Hasanah, A. M., Ismail, & Mukhlishoh, S. (2019). Pengembangan Modul Biologi Terintegrasi Nilai Islami pada Materi Sistem reproduksi Manusia. Jurnal Pendidikan Biologi , 1 (1), 18.
Ismail, I., Permanasari, A., & Setiawan, W. (2016). Efektivitas virtual lab berbasis STEM dalam meningkatkan literasi sains siswa dengan perbedaan gender . Jurnal Inovasi Pendidikan , 2 (2), 190-201.
Isrok'atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Khairiyah, N. (2019). Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) . Medan: Guepedia.
Khanifatul. (2014). Pembelajaran Inovatif. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lestari, D. A., Astuti, B., & Darsono, T. (2018). Implementasi LKS dengan Pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berfikir krirtis siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi , 4 (2), 202-207.
Lufri. (2006). Strategi Pembelajaran Biologi. Padang: UNP Press.
Mastur. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pelaksanaan Pembelajaran di SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 4 (1), 50-64.
Maulida, F., Yusrizal, & Melvina. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa , 2 (1), 78.
Nafsia, I. N., Rizal, F., & Giataman. (2019). Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Kuliah Manajemen Proyek di Pendidikan Teknik Bangunan FT-UNP. Jurnal Pendidikan Teknik Bagunan dan Sipil , 5 (1), 29.
Ningsih, S. C. (2019). Pengembangan Student Worksheet Bahasa Ingris dengan Pendekatan Problem Based Learning pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Jurnal of Medives , 3 (1), 65-74.
Noor, M. F., & Wilujeng, I. (2015). Pengembangan SSP Fisika Berbasis Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar. Inovasi Pendidikan IPA , 1 (1), 73-85.
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education , 6 (1), 35-43.
Nurbaety. (2019). Proses Reproduksi Manusia Dalam Perspektif Islam (Kajian Tafsir Ilmi Kemenag LIPI). 6.
Nurhidayah, F., Zubaida, S., & Kuswantoro, H. (2016). Analisis Kebutuhan Worksheet Untuk Pembelajaran Berbasis Masalah di SMKN 2 Batu. Jurnal Pendidikan , 1 (7), 1224-1228.
Purwanto, A. (2018). Pengaruh Model Reading, Questioning and Answering (RQA) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA SMA PGRI 6 Banjarmasin pada Konsep Sistem Koordinasi Manusia. Jurnal Pendidikan Hayati , 4 (1), 46.
Rahmatillah, Halim, A., & Hasan, M. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains Terhadap Aktifitas Pada Materi Koloid. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA(JIPI) , 1 (2), 121-130.
Rahmi, A. N., Yulianti, & Harjana, T. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk SMA Materi Sistem Reproduksi Siswa. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi , 6 (5), 272-280.
Ramdani, Y. (2012). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Koneksi Matematis Dalam Konsep Integral. Penelitian Pendidikan , 13 (1), 44-52.
Ramdiah, S., & Adawiyah, R. (2018). Pengaruh modul pembelajaran Reading, Questioning and Answering (RQA) terhadap hasil belajar koqnitif Biologi siswa kemampuan akademik rendah. Simbiosa , 7 (1), 1-8.
Rasjidi, H. (2001). Bibel, Qur'an,dan Sains Modern. Jakarta : Bulan Bintang.
Rustaman, N., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S. A., Achmad, Y., Subekti, R., Rochintaniawati, D., et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Safitri, D. (2015). Pengaruh Strategi Reading, Questioning, and Answering (RQA) dipadukan dengan Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Pada Materi Sistem Peredaran Darah Tahun Pelajaran 2015/2016. Publikasi Ilmiah , 1-6.
Sari, R. T. (2017). Uji Validitas Modul Pembelajaran Biologi Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Pendekatan Kontruktivisme Untuk Kelas IX SMP . Jurnal Pendidikan Sains , 6 (1), 23.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Mdia.
Silvia, A., & Simatupang, H. (2020). Pengembangan LKPD berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics untuk menumbuhkan keterampilan literasi Sains siswa Kelas X MIA SMA NEGERI 14 Medan T.P 2019/2020. Best Journal (Biology Education & Technology) , 3 (1), 39-44.
Simatupang, H., Sianturi, A., & M, N. A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Science, Technology, ENgineering and Mathematics (STEM) Untuk Menumbuhkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Pelita Pendidikan , 7 (4), 170-177.
Siregar, R. S., Ramli, & Masril. (2018). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kompetensi Fisika Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Pariaman. Pillar of Physics Education , 11 (3), 177-184.
Siregar, s. (2011). Statistika parametrik untuk penelitian kuantitatif. jakarta: Bumi Aksara.
Sofianty, S., Hartono, & Sumarni, s. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains Subtema Tubuh Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Inivasi Pendidikan , 9 (1), 22-28.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pengembangan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukmagati, O. P., Yulianti, D., & Sugianto, S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) utnuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa SMP. Unnes Physics Education Journal , 9 (1), 19-26.
Supriadi. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Joernal , 3 (2), 127-139.
Suryaningsih, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Al-Qur'an Sebagai Metode untuk Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Bio Educatio , 3 (1), 29.
Suryosubroto, B. (1998). Sistem Pengajaran dengan Modul. Yogyakarta: Bina Aksara.
Sutisna, Fitriah, E., & Juanda, A. (2014). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Nilai IMTAQ Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mandirancan. Scientiae Educatia , 3 (1), 125.
Syarifudin, Supardi, Syah, D., & Muslihah, E. (2010). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Diadit Media.
Syarimansyah, Irwansyah, M., & Nehru. (2020). Pengaruh Bahan Ajar Sistem Reproduksi Manusia Terintegrasi Nilai-Nilai Al-Qur'an terhadap Sikap Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan STKIP Bima , 2 (1), 2.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif . Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GROUP.
Vebriarto, S. (1985). Pengantar Pengajaran dengan Modul . Yogyakarta: Paramita.
Walpole, R. E. (1995). Pengantar statistika (edisi ketiga). Jakarta: Gramedia.
Wardianti, Y., & Jayanti, R. D. (2018). Validitas Modul Biologi Berbasis Kearifan Lolak. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains , 1 (2), 138.
Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Zahrawani, N. A., & Suharti, P. (2015). Pengembangan modul materi Sistem Reproduksi manusia Berbasis Reading, Questioning and Answering (RQA) guna menunjang pembelaaran mandiri dan keterampilan berpikir kritis siswa. 3(2), 3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 mailis najla
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
