Teknik Assesmen Pengetahuan Dasar Pendidikan Agama Islam : Studi Komparasi di Perguruan Tinggi dan Sekolah

Authors

  • Raisa Zuhra Salsabila Awaluddin
  • Amalia Afizah
  • Sigit Purnama

DOI:

https://doi.org/10.31958/atjpi.v5i2.12599

Keywords:

Asesmen Pengetahuan Dasar, Pendidikan Agama Islam, Perguruan Tinggi dan Sekolah

Abstract

Penilaian sering dilakukan untuk melihat potensi mahasiswa dan tidak hanya berfokus pada penilaian kognitif saja, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Setiap dosen dan guru harus memiliki pemahaman yang mendalam mengenai penilaian karena hasil dari penilaian proses pembelajaran menunjukkan ketercapaian kriteria dan standar kompetensi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (Literature Research) dengan jenis penelitian kualitatif. Data diambil dari buku, artikel, atau website kementerian pendidikan dan kebudayaan. Permasalahan penelitian ini adalah teknik penilaian apa saja yang digunakan dalam pendidikan agama Islam, baik di perguruan tinggi maupun di sekolah. Dengan cara ini, akan menghasilkan jawaban metode penilaian pengetahuan dasar pendidikan agama Islam di perguruan tinggi biasanya menggunakan penilaian kinerja, penilaian portofolio, dan proyek. Hal ini sama halnya dengan apa yang diterapkan di sekolah, namun demikian umumnya penerapan ini lebih tepat digunakan di perguruan tinggi karena tugas-tugas yang diberikan oleh dosen kepada mahasiswa mengarah pada pemecahan masalah di dunia nyata. Implikasi dalam penelitian ini penulis berharap dapat dimanfaatkan bagi para pembaca untuk mengetahui tentang penilaian pengetahuan dasar.

References

Amali, M. F., & Azizaturrosyidah, U. (2023). Assesment dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Covid-19 di Indonesia. Risalah: Pendidikan Dan Studi Islam, 9(1), 277–286.
Anwar, K. (2021). Urgensi Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 17(1), 108–118. https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4183
Asesmen Formatif dan Sumatif. (n.d.). https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/asesmen/formatif-dan-sumatif/
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Citapustaka Media.
Azizah, N., Mufidah, Z., & Maulaya, R. D. (2023). Pengembangan Asessmen Pembelajaran Pai Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan2023, 11–24.
Baharun, H. (2016). Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 3(2).
F.Barkley, E., & Major, C. H. (2016). Learning Assessment Techniques. Jossey-Bass.
Forisma, A. (2023). Teknik dan Instrumen Asesmen Keterampilan Pendidikan Agama Islam di Dikdasmen dan Pendidikan Tinggi. Jurnal Evaluasi Pendidikan14, 14(1).
Hascan, M. A. (2021). Implementasi Asesmen Autentik Pada Pendidikan Tingkat Dasar, Menengah dan Tinggi di Indonesia. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1).
Hasmawati, H., & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 197–211. https://doi.org/10.31004/ijim.v1i3.20
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model Asesmen Sumatif dengan Menggunakan Metode Library Research untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Kurikulum Merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 274–287. https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1063
Marfuah, A., & Febriza, F. (2019). Penilaian Autentik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah dan Perguruan Tinggi. Fondatia, 3(2), 35–58. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.301
Masela, A. P., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2024). Konsep dan Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan Agama Islam Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam , Universitas Islam Negeri. 8, 27148–27159.
Masitho, S., Paramansyah, A., Yanih, S., Sumarsih, T., Yuningsih, N., & Ramdhani, D. (2023). Pengembangan Assesmen Pembelajaran PAI pada Lembaga Pendidikan Madrasah dan Pondok Pesantren dalam Era Digital. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 763–770. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4171
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
Munip, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. FITK UIN Sunan Kalijaga.
Ridhowy, R., & Et. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Sebuah Konsep , Pengembangan , Teori Beserta Implementasinya Editor : Moh . Nawafil. CV. Nakomu. https://www.researchgate.net/publication/368425347_Evaluasi_Pembelajaran_Pendidikan_Agama_Islam_Sebuah_Konsep_Pengembangan_Teori_Beserta_Implementasinya/link/63e71ee3e2e1515b6b8945eb/download
Rohmat, I. N., Setyawan, M. N. K., & Salsabila, I. A. (2023). Teknik Evaluasi Pembelajaran PAI. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(1), 157–177. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v4i1.102
Sufyadi, S., Lmabas, Rosdiana, T., Novrika, S., Isyowo, S., Hartini, Y., Primadonna, M., Rochim, N. A. F., & Rizal, M. L. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Kepala Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknolog, X–76.
Widodo, S., Irmayanti, E., & Sulistyono. (2011). Asesmen Auntentik. Universitas Nusantara PGRI.

Downloads

Published

2024-11-14

Issue

Vol. 5 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Raisa Zuhra Salsabila Awaluddin, Amalia Afizah, Sigit Purnama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?á?áCreative Commons?áAttribution-NonCommercial 4.0 International.that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.