Pendidikan Multikultural Perspektif Islam

Authors

  • Feni Mardika IAIN Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.31958/atjpi.v3i1.4033

Keywords:

Pendidikan, Multikultural, Islam

Abstract

Pendidikan multikultural dalam perspektif Islam dilaporkan dalam tulisan ini. Penulisan yang dilakukan bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai pendidikan multikultural ditinjau dari sudut pandang Agama Islam. Penelitian ini diteliti menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Dari penelitian dapat dipahami bahwa┬á dalam pandangan Islam, pendidikan multikultural memiliki dasar yang kuat. Meskipun dalam Islam terdapat pemisahan antara laki-laki dan perempuan, hanya dilakukan untuk mencegah pelanggaran moral. Sehingga dengan demikian pemisahan yang seperti ini tidak termasuk ke dalam tindakan diskriminatif┬á Islam memahami dan menerima keragaman. Sesuai dengan penjelasan dari salah satu ayat dalam Al-QurÔÇÖan, Islam telah memberikan dasar bagi terlaksananya pendidikan multikultural. Dengan demikian, pendidikan multikultural dalam pandangan Islam menjadi salah satu solusi yang sangat tepat digunakan untuk memperbaiki tatanan sosial-masyarakat yang mulai etnosentris dan individualis.

References

Annajmi.2016. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Geogebra. MES (Journal of Mathematics Education and Science). 2(1): 1-10.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara .

Goodchild, S. & Granholm, B. 2007. An Exploratory Study of Mathematics Result: Wh at is the Gender Effect?. International Journal of Science and Mathematics Education, 7: 161-182.

Geary, D. C. et.all. 2000. Sex Differences in Spatial Cognition, Computational Fluency, and Arithmetical Reasoning. Journal of Experimental Child Psychology, 77: 337-353.

Mujiono. (2011). Profil Penalaran Siswa dalam Pemecaham Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif Field Dependent-Field Independent dan Perbedaan Gender. Tesis tidak dipublikasi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Sundari, Sri dan Budi Murtiyasa. 2016. Pengaruh Creative Problem Solving dan Kemampuan Komunikasi Matematis terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika.

Downloads

Published

2022-05-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2022)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Feni Mardika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?á?áCreative Commons?áAttribution-NonCommercial 4.0 International.that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.