Validitas Pengembangan Instrumentt Supervisi Akademik Digital Berbasis Kurikulum Merdeka bagi Guru PAI di SMA Kota Bukittinggi

Authors

  • Riri - Kurniaty UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia
  • Supriadi - - UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia
  • Iswantir - - UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia
  • Hamdi Abdul Karim UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31958/atjpi.v6i1.14971

Keywords:

Supervisi Akademik, Digitalisasi, Validasi

Abstract

Banyak instrument yang dapat digunakan dalam Supervisi Akademik bagi guru PAI. Nampaknya penggunaan teknologi informasi dalam dunia pendidikan khususnya instrument Supervisi Akademik belum optimnal  karena ternyata kemajuan teknologi tidak selalu diikuti dengan kualitas sumberdaya manusia. Penelitian ini bertujuyan untuk mengembangkan instrumentt supervisi akademik digital. Berdasarkan observasi awal pada November 2023 terungkap bahwa pelaksanaan supervisi akademik bagi guru PAI masih berbasis kertas, pengolahan data dari supervisi yang dilaksanakan secara manual, dan hasil rekap supervisi tidak dianalisis sehingga tindak lanjut untuk guru yang bersangkutan tidak dilaksanakan.

Metode penelitian ini adalah riset dan pengembangan menggunakan pendekatan Borg and Gall. Lokasi penelitian dan sampel adalah Kepala SMAN Kota Bukittingi dan wakil, serta Pengawas. Guru PAI yang menjadi objek penelitian adalah 12 orang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengembangan instrumentt supervisi melalui google form menggunakan 7 menu yang terdiri dari: menu data (Supervisor), menu jadwal, menu supervisi perangkat, menu supervisi ATP, menu supervisi modul, menu supervisi praktek pembelajaran, menu rekapitulasi dan menu hasil supervisi. Instrument supervisi akademik menggunakan google form memiliki nilai validasi bahasa 95,5%, validasi konten 93,5%, validasi konstruk 90,6% dan dinyatakan sangat valid.

References

REFERENCES:

Arisandi, H. (2015). Buku Pintar Pemikiran Tokoh-tokoh Sosiologi dari Klasik Sampai Modern: Biografi, Gagasan, dan Pengaruh terhadap Dunia. IRCISOD.

Hadiono, K., & Santi, R. C. N. (2020). Menyongsong Transformasi Digital. https://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/7964/2927

Hanik, E. U. (2020). Self directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.

Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275.

Hidayat, S., & Wakhidah, A. N. (2015). Konsep Pendidikan Islam Ibnu Khaldun Relevansinya Terhadap Pendidikan Nasional. Profetika: Jurnal Studi Islam, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.23917/profetika.v16i1.1836

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Jailani, J. (2012). Rancangan Model Penilaian Portofolio Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.22373/jid.v12i2.450

Marwiyah, S. (2012). Konsep Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup. 1.

Mawaddah, I. A. (2020). Transformasi Pendidikan Di Indonesia. Tahta Media Group, 9.

Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka | Jurnal Pendidikan Tambusai. (n.d.). Retrieved January 7, 2024, from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3780

Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=0waleaaaqbaJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Munculnya+wacana+tentang+%22Kurikulum+Merdeka%22+menjadi+titik+terang+di+tengah+kebutuhan+akan+transformasi+pendidikan&ots=QXuk9JkrEi&sig=YIAGCieq3uCo_btQ8zp2nG8xrgM

Naila, A. M., Vino Putra Hadiyani, Musa’adatul Fithriyah, Yulianti, Lia Nur Atiqoh Bela, Luqman, Tita Tanjung Sari, Ishmatun. (2023). IPS Kependidikan Dasar. Nawa Litera Publishing.

Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dalam Belajar Kelompok | Innovative: Journal Of Social Science Research. (n.d.). Retrieved January 11, 2024, from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5783

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Saepudin, J. (2015). Model Pembelajaran dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Resepsi terhadap Kitab Muqaddimah. Edukasi, 13(2), 294724. https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i2.240

Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3). https://osf.io/mjx82/download

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17.

Siswatini, W. (2008). Konsep Pendidikan Islam menurut Ibnu Khaldun dalam prolegomena: Analisis epistemologi dan metode pembelajaran [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/4468/

Wiryanto, W., & Anggraini, G. O. (2022). Analisis pendidikan humanistik Ki Hajar Dewantara dalam konsep kurikulum merdeka belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549

Zaelani, R. A. (n.d.). Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (Iain) Purwokerto 2019.

Zubaidah, S. (2019). Memberdayakan Keterampilan Abad Ke-21 melalui Pembelajaran Berbasis Proyek.

Downloads

Additional Files

Published

2025-05-09

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Riri - Kurniaty, Supriadi - -, Iswantir - -, Hamdi Abdul Karim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a?á?áCreative Commons?áAttribution-NonCommercial 4.0 International.that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.